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课件网) 每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！ 童年的发现 费奥多罗夫： 俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。 胎 pēi huò huàn fù chī 朗读课文 扫清障碍 胚 祸患 赋 痴 迷 hēi 嘿 yī 伊 万诺夫 天 nà 娜 jiǒng 困 窘 我会认 jiǎo 绞 尽脑汁 识字方法 看图识字：胚 胚胎 胚芽 字理识字： 祸 形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。 识字游戏 我要飞 胚胎 澄澈 天赋 痴迷 绞尽脑汁 困窘 祸患 随心所欲 澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。 词语解释 这儿的河水澄澈见底。 今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。 他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。 绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。 他困窘地站在那里，一句话也说不出来。 困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。 自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？ 1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。 2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。 3.在生物课上被老师罚出教室。 按事情发展顺序记叙 整体感知 课文重点写了什么内容？ 课文重点写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？ 默读课文，同桌互相交流。 我的发现是什么？默读第1自然段举手回答。 互动课堂 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 胚胎发育的规律 “我”是怎样发现的？仔细阅读3-13自然段，找有关句子读一读。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 ~~~~~~~~~~~~~~ 每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。 “我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。 “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 “我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 母腹中的胎儿再现了从简 ... ...
