Unit 6 It’s all about Teamwork：Reading and Writing (1)教学设计（表格式）——2024-2025学年中职《英语（职业模块工科类》（外研版）

单元名称 Unit 6 It’s All About Teamwork 课型 Reading and Writing (1) 教学目标 1. 能够运用听录音和跟读的学习策略，发音正确、语调恰当、节奏流利地朗读课文。 2. 能够运用skimming和scanning的阅读策略，获取与团队合作相关的文章的主旨大意和关键信息，复述文章内容。 3.能够内化所学内容，结合自身经历谈论与团队合作的积极作用相关的话题；能够有逻辑、有理据地分析和判断一些团队合作的行为表现是否恰当。 4.能够学习与了解与团队合作相关的叙事类记叙文的篇章结构和语言特点，完成一篇演讲辞的写作。 5. 能够采用恰当的学习方法，如使用图表或思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息。 教学重点 1. 能够运用略读、扫读、圈读等阅读策略，获取与团队合作相关的文章的主旨大意及事实细节。 2. 能够运用所学词汇，以时间为线索描述李雷及团队的参赛经历。如…on the morning of the first day, in the afternoon, on the second day…等。 教学难点 1. 能够分析和总结与团队合作相关的叙事类记叙文的篇章结构和语言特点。 2. 能够运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息； 3. 能够联系自身实际，谈论与团队合作在工作或生活中的积极作用相关的话题。 教学方法 小组讨论法、任务教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、音视频素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warming-up 3’ Ss share some words and expressions on teamwork and work duties. 对接上一节课的小组作业，激活和检验学生的已学知识，为阅读与团队合作相关的记叙文作铺垫。 积极分享并复述与团队合作相关的英文表达。 Pre-reading 7’ 1. T randomly asks some Ss to read the words and expressions in Activity One. T guides Ss to pay extra attention on some difficult ones. 检测学生预习效果，根据检测结果引导学生关注易错单词和表达。 正确、清晰朗读单词。 2. Ss listen to the recording and repeat. 学生跟读并模仿正确的语音，教师纠正易错单词的发音。 单词发音总体清晰、正确。 3. Based on the given words and expressions in Activity One, Ss brainstorm to predict the subject of the text in Activity Two. T may offer two topics for Ss to choose： A: Teamwork made Li Lei and his team succeed√ B:Experience made Li Lei and his team succeed 通过读前预测，培养学生预测大意的阅读策略，充分调动学生的主观性和积极性，激发进一步阅读的兴趣。 根据已给词汇，准确预测阅读文章的主题和内容。 While-reading 17’ 1. Ss skim the passage in Activity Two to get the experience of Li Lei and his teammates and check the predication made in Activity One. 通过略读全文，让学生验证读前预测，了解课文大意。培养学生略读的阅读策略和分析、判断信息的能力。 在读前预测的基础上，略读与李雷及其团队参赛经历相关的文章，提取关键词并明确阅读文章的主题。 3. Ss scan to get the answers to the two questions: (1) How long did the competition last (2) What was the biggest challenge for the team on the first day 通过扫读，提升学生锁定关键信息、找出问题答案的阅读能力。 准确锁定文中关键信息，用完整的句子正确回答问题。 4. Ss listen to the recording and circle useful words and expressions to make further understanding. 帮助学生熟悉单词发音、语调、节奏和断句等语音知识，培养学生提取细节信息的圈读技巧和判断、辨识的能力。 熟悉并掌握语音、语调等语音知识和长句意群的停顿技巧，准确圈出关键词句。 5. T asks Ss to read the text again and u ... ...