中小学教育资源及组卷应用平台 Unit1 Animal Friends! Section B 2a-2b&Project课时教学设计 课型 新授课 课时 1 教材分析 What: 本课时包含阅读、写作与项目实践三部分。阅读 2a 是关于作者与宠物狗小华的故事，学生从中学习描述动物的词汇和表达方式；写作 2b 要求学生根据提示介绍自己最喜欢的动物；Project 任务是设计动物园，包括选择动物、绘制地图并介绍设计理念。教材涵盖 friendly、quite 等重点词汇，以及描述动物外貌、性格、能力和表达喜爱之情的相关句型。 How: 通过阅读真实语境的文章，引导学生理解并提取关键信息，总结描述动物的方法。写作部分借助话题概述、审题立意、谋篇布局、句型荟萃和范文展示，帮助学生逐步掌握写作技巧。Project 任务以小组合作形式，让学生在实践中运用知识，培养综合能力。 Why: 提升学生语言综合运用能力，包括阅读、写作和口语表达能力；培养学生观察、分析和解决问题的能力，增强团队合作意识；加深学生对动物的了解，激发保护动物的情感，培养社会责任感。 学情分析 经过本单元前几个课时学习，学生已积累一定动物相关知识和语言表达基础，对动物话题兴趣浓厚。但在语言运用的准确性和连贯性上有待提高，写作时可能存在逻辑不清晰、表达单一的问题。此外，在团队合作完成项目任务时，可能出现分工不明确、沟通不畅的情况，需要教师引导和指导。 课时教学目标 知识目标：学生能准确理解和运用 friendly、quite 等重点词汇；熟练掌握描述动物的常用句型。 能力目标：提高阅读理解能力，能从文章中提取关键信息；提升写作能力，写出结构清晰、内容丰富的介绍动物的短文；培养团队合作和创新能力，完成动物园设计项目。 3. 情感目标：增强对动物的喜爱和保护意识，树立人与动物和谐相处的观念。 教学重难点 教学重点：掌握描述动物的词汇和句型，运用所学进行写作。 2. 教学难点：在写作中清晰、有条理地表达观点，合理设计动物园并进行英语展示介绍。 教学方法 情境教学法：创设动物相关情境，如虚拟动物园、动物网站等，让学生在情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置阅读、写作、项目设计等任务，促使学生主动学习和探索。 教学工具 PPT 课件、多功能白板、教案、动物图片和视频素材 设 计 教 学 过 程 教师导学 学生活动 设计意图 Step1: Warming-up 播放一段精彩的动物世界视频，涵盖多种动物的有趣行为和可爱模样，播放结束后提问：“What animals impressed you most in the video Why ” 引导学生回忆并分享视频中的动物。 Step2: Revision 展示上节课关于大象的文章图片，提出问题：“How did Malee write the post about her favourite animal What aspects did she mention ” 引导学生回顾上节课所学内容。 Step3: New drills 在 PPT 上展示 2a 文章的部分内容，设置悬念：“Now, here is another post on the website. What’s the author’s favourite animal What’s its name ” 引导学生阅读文章并预测下划线生词和短语的含义。讲解 quite、quite a、not...at all 等重点词汇和短语的用法，通过例句对比 quite 与 very 的区别，如 “He is quite tall.（他相当高。）”“He is very tall.（他非常高。）” 让学生完成 2a 填空任务，核对答案后，引导学生再次阅读文章，梳理文章结构，组织学生讨论：“How does the author introduce his/her favourite animal How does the author prove his/her comments or views about the dog ” Step4: Writing task 1讲解 2b 写作任务，详细阐述话题概述，强调写作要点，如动物的外形特征、性格特点、能力和喜欢的原因等。通过 PPT 展示审题立意、谋篇布局的思维导图，引导学生思考文章结构和内容安排。总结描述动物 ... ...
