高 二 历 史 考生注意: 1. 本试卷分选择题和非选择题两部分 。满分 100分 , 考试时间 75分钟。 2. 答题前 , 考生务必用直径 0. 5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3. 考生作答时 , 请将答案答在答题卡上 。选择题每小题选出答案后 , 用 2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑;非选择题请用直径 0. 5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答 , 超 出答题区域书写的答案无效 , 在试题卷、草稿纸上作答无效。 4. 本卷命题范围:选择性必修3十《中外历史纲要》(上)第一单元。 一、选择题(本大题共 16小题 , 每小题3分 , 共计48分。在每小题列出的四个选项中 , 只有一项是最符合 题目要求的。) 1. 荀子肯定了诸如后羿射日、大禹治水等传说中后羿、大禹的贡献 ' 但强调须“循道而不贰”。这体现出的 中华优秀传统文化内涵是 A. 和而不同 B. 以人为本 C. 天人合一 D. 天下为公 2. 以下内容摘自《吉尔伽美什》史诗。据此可知 ' 该史诗 卖酒妇说:“ 吉尔伽美什啊……你要寻找的生命无处可觅 。神创造人类之时 , 已规定人生死有期 , 而把永生 牢牢握在他们自 己手里 。吉尔伽美什啊 , 你只管饱食终日 , 昼夜享受生活乐趣 。每天都高高兴兴 , 跳舞玩乐 日夜不息 。穿着要光彩华丽 , 把头清洗干净 , 用水沐浴身体 。好好顾看拉着你手的儿女 , 让你怀里的妻子充 满欢喜。” A. 展现了时人对生活和生命的态度 B. 蕴含着一定的平等与公正价值 C. 反映出西亚政教合一的发展趋势 D. 印证了两河流域农业文明繁荣 3. 12世纪 ' 位于西班牙托莱多的阿拉伯学者在分数计算时 ' 引入了古印度的十进制系统 ' 从而取代了希 腊复杂的分数叠加法。相关的数学成就通过13世纪意大利数学家斐波那契的著作《算盘书》传入基督 教世界 ' 并为近代数学发展奠定了基础。这表明 A. 东西方文化交流弥合宗教文化差异 B. 阿拉伯人文化桥梁作用显著 C. 阿拉伯成为欧洲科学革命文化源脉 D. 西欧知识传播倚重民间路径 4. 13世纪蒙古入侵后 ' 东正教会成为罗斯唯一未被摧毁的全国性机构。 在蒙古统治时期 ' 修道院学校培 养了神职人员、抄书匠和知识分子 ' 从而保存了罗斯的学术传统。 教会还将诺夫哥罗德亚历山大 ● 涅 夫斯基大公塑造为“神圣保卫者”。 由此可知 ' 当时的罗斯东正教会 【高二4月质量检测 ● 历史 第 1页(共 6页)】 ZZ A. 协助世俗君主加强了中央集权 B. 成为维系民族精神的纽带 C. 在抵抗侵略中发挥了主导作用 D. 助力莫斯科公国迅速崛起 5. 11世纪 '《源氏物语》所体现的日式“物哀”美学深受唐朝佛教和白居易《长恨歌》影响 ' 光源氏形象中带 有唐玄宗的影子;清少纳言的《枕草子》则借鉴了《诗经》的比兴手法 ' 通过草木虫鱼、四季变换等自然元 素 ' 展现了日本特有的细腻感知 。这表明 ' 11世纪的日本文学 A. 深刻怀念先进王朝社会风貌 B. 促进了神道教的发展 C. 体现出强烈的民族本位观念 D. 兼具包容性和本土性 6. 下表为印加帝国主要社会群体的穿着情况 。对此解读合理的是 ' 印加帝国 群体 穿着 sapa Inca 身穿纯金线编织的长袍 , 佩戴象征太阳神的金质胸饰 , 头戴红色流苏 Royal panacas 使用羊驼绒毛混纺布料 , 衣襟绣有家族图腾 , 佩戴绿松石项链 , 其服饰颜色仅限黄、红两色 , 象征太阳 与鲜血 Hatun Runa 穿粗糙的棉质或羊驼毛织物 , 禁止使用染料 , 衣物为天然灰褐色 yana kuna 穿着无袖麻布短衫 A. 纺织业分工较细密 B. 神学信仰占据主导 C. 社会阶层分化明显 D. 服饰穿着崇尚自然 7. 在古希腊荷马编著的史诗《伊利亚特》中 ' 充满了战车对决的壮观场景 ' 这些战车的构造与迈锡尼文明战 车遗迹高度吻合 。希腊字母可追溯至腓尼基字母文字 ' 经过印欧语言的演变 ' 最终成为西方文字源头。 上述现象出现的共同原因 ... ...
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