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课件网) 第六单元 身边那些有特点的人 引言 生活中每一个有特点的人都有其独特的风采。他们或是拥有非凡的才华,在自己擅长的领域绽放光芒;或是具备独特的性格,以与众不同的方式与世界相处;抑或是具有令人钦佩的品质,成为我们学习的榜样。本次习作,让我们走进那些身边有特点的人,去探寻他们的独特之处,感受他们带给我们的惊喜、感动与启示吧! 选择身边一个有特点的人写一写,结合具体事例和人物的日常表现,把人物的典型特点写清楚。写完后取个题目,用上表示人物特点的词语。如果有可能,还可以给你写的那个人看看。 1.观察身边熟悉的人,选择一个特点突出的人作为写作对象。 2.围绕人物的典型特点,选取一件具体事例展开描写,或通过人物的一系列行为展现出人物的特点。 3.运用语言、动作、神态等描写方法和比喻、拟人、夸张等修辞手法,生动形象地描写人物的日常表现,突出人物的特点。 4.模仿课本上的示例,拟定恰当的题目。要用上表示人物特点的词语。 1.写一个人,尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 误区提醒 1.要抓住人物与众不同的特点进行详细刻画，描述不能过于笼统。 2.所写事例要与人物特点相匹配。如要写“昆虫谜”哥哥，就不要写他乐于助人的事。........ 一、通过典型事例突出人物特点。 人物特点要通过具体事例表现出来，写好典型事例是表现人物特点的重点，也是塑造人物形象的骨架。一个人的性格特征、思维品质等，都会在日常生活的点点滴滴中表现出来。我们可以通过一件典型事例或一系列行为来体现人物特点。描写事例时，按照事情的起因、经过和结果把事情写清楚，写完整。写多个日常事例时要选最典型的，详略得当地将多个事例自然衔接。 反向典例 一次，妈妈计划带我们出游，姥爷建议去河边。中午用餐时，大家都收好东西准备去吃饭，姥爷却称不饿，不肯挪步。 反例剖析 这段话描述了一次外出游玩的事例，但没有写清楚事情的经过和结果，人物特点不够突出。描写事例时，要按照一定的顺序清事情的经过，抓住人物在事件中的具体表现突出其特征。 顺序法示例 有一次，妈妈准备带我们出去玩，问我们想去哪里，姥爷想都没想便说：“去河边！”我回头一看，发现他早准备好了钓鱼工具，正仔细摆弄着自己的鱼线呢。到了目的地，姥爷第一个跳下车，冲到河边，拿起鱼线，拴上鱼饵，便开始耐心地钓鱼。很快到了中午吃饭的时候，大家都收好东西准备去吃饭了，然而姥爷硬说自己不饿，迟迟不肯动身。他哪里是不饿呀，大家都知道，他只不过是想多钓一会儿鱼罢了！ 正例剖析 这段话按顺序描述了一次外出游玩的事例，用简洁生动的文字勾勒出一位痴迷钓鱼的姥爷形象。通过对姥爷听闻出游提议时不假思索地选择河边并提前备好钓具等一系列行为的细致描写，生动地展现出姥爷对钓鱼的热爱与执着。 二、通过细节描写展现人物特点。 在表现人物特点时，我们还可以运用镜头法对人物的语言、动作、神态、心理等细节进行具体描写，把人物特点突显出来，从而展现人物的内心世界，将人物形象刻画得活灵活现。 反向典例 赵老师的声音在教室里响起：“在遥远的古希腊时期，先哲们就已经展开了关于哲学思考的论述。”说到这儿，他微微抬起头。 反例剖析 这段话是对赵老师上课时的语言和神态描写，但是语言太过平淡，没有突显出人物特点。我们可以通过镜头法对人物的语言和表情进行生动刻画，让人物形象更加立体鲜明。 镜头法示例 赵老师清了清嗓子，那沉稳而富有磁性的声音便在教室里缓缓响起：“其实啊，在遥远的古希腊时期，那个哲学思想熠熠生辉的黄金时代，彼时的先哲们就已经展开了诸多关于哲学思考极为经典的论述。”说到这儿，他微微抬起头，目光仿佛穿越了时空 ... ...
