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课件网) “酒”驾万里行 ———化学反应的热效应 年 级：高二年级 学 科：化学（人教版） 单元主题剖析 单元目标设计 学习活动设计 单元作业设计 1 2 3 5 目录 单元评价设计 4 单元主题剖析 1 “酒”驾万里行 1、乙醇汽油的使用 乙醇汽油是一种由粮食及各种植物纤维加工成的燃料。乙醇和普通汽油按一定比例混配形成的替代能源。按照中国的国家标准，乙醇汽油是用90%的普通汽油与10%的燃料乙醇调和而成。是一种混合物。在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气对空气的污染。乙醇属于可再生能源，它不影响汽车的行驶性能，还减少有害气体的排放量。乙醇汽油作为一种清洁辅助燃料，符合中国能源替代战略和可再生能源发展方向。 2、乙醇汽油的争议 乙醇汽油主要的缺点，是使用者感觉它比普通汽油动力下降，油耗增加。 3、乙醇汽油的选择 1 单元主题—情境分析 1 主题内容—课程标准解读 【内容要求】 1、体系与能量 认识化学能可以与热能、电能之间相互转化，能量的转化遵循能量守恒定律。知道内能是体系内物质的各种能量的总和，受温度、压强、物质的聚集状态的影响。 2、化学反应与热能 认识化学能热能相互转化，恒温恒压条件下化学反应的反应热可以用焓变表示，了解盖斯定律极其简单应用 【学业要求】 1.能辨识化学反应中的能量转化形式，能解释化学反应中能量变化的本质。 2.能进行反应焓变的简单计算，能用热化学方程式表示反应中的能量变化，能运用反应焓变合理选择和利用化学反应。 3、能综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析解决实际问题。 【教学策略】 1、以乙醇汽油使用为情境，认识反应热，内能，焓，焓变； 2、以乙醇汽油存在的争议为情景，宏微分析计算焓变；定量测定中和反应的反应热的测定迁移到燃烧反应的反应热的测定进而解释乙醇汽油动力不足的原因，并掌握反应热的符号表征，通过普通汽油（以辛烷为例）理解应用盖斯定律，计算反应热，进而知道选择乙醇汽油的原因之一是低碳环保。 3通过“你会选择给汽车加入乙醇汽油情境”使学生利用化学知识解决能源、环境问题。 化学反应的热效应 1 主题内容—教材解读 地位与作用 本单元在初中和必修阶段的基础上进行拓展和提高。通过本章的学习，学生能够在定性认识化学能与热能相互转化的基础上，从反应热的测定表示计算等定量角度，深入认识化学反应的热效应。从微观角度了解反应热的实质，同时学生能够基于内能及内能的变化认识反并进一步感受反应热在生活，生产和科学研究中的广泛应用体会，研究反应热的重要价值。 学习价值 单元重点 从宏微观角度认识反应热 定量测定反应热 热化学方程式的书写 盖斯定律的理解与应用 单元难点 从宏微观角度认识反应热 定量实验模型的建立 盖斯定律的理解 知识构建价值：从宏微角度定量的认识化学反应物质变化与热能变化，用化学符号表征化学反应物质变化和能量变化的定量关系，从多个视角计算化学反应的反应热。 学习方法价值：能完成从定性到定量思维的转变，从感官认识到理性分析的转变。 学科情感价值：用化学视角来解决生活生产的能源、环境问题，学以致用，增强社会责任感 1 主题内容—学情分析 1 主题内容—核心知识体系 大概念 核心概念 基本概念 核心知识 1 主题内容—认知进阶 课时1反应热和焓 课时4盖斯定律及其应用 课时3热化学方程式和燃烧热 课时2中和反应反应热的测定 课时5反应热的计算 在宏微定性认识反应热过渡到从宏微角度定量计算反应热 能够设计定量实验，并会处理实验数据和误差分析 用化学符号表征物质变化和能量变化的定量关系 理解盖斯规律，能够应用盖斯定律解决问题 会用多种方法计算反应热， 解决问题： ... ...
