信息还原-备战2025年中考英语新课标（核心素养）（原卷版+解析版）二轮复习之优秀生拔高重难题型特训（江苏淮安）

信息还原 备战 2025 年中考英语新课标（核心素养）二轮复习之优秀 生拔高重难题型特训 【预测分析】 一、重难点分析 1、逻辑衔接与段落结构 难点：需识别段落间的逻辑关系（如因果、转折、并列），并匹配主旨句或过渡句。例如， 正确选项需体现“水资源短缺→技术应用→环保效益”的因果链。 示例：若段落讨论“AI 辅助教学”，选项需包含高频词（如“algorithm”“efficiency”）以匹配主 旨。 2、语义连贯与上下文线索 难点：命题者通过词汇复现陷阱（如偷换概念）、文化背景干扰（如“双面绣”需结合非遗知 识）制造障碍。 示例：选项可能包含原文词汇但改变语境（如“hydrogen reduces CO ”→“hydrogen is pollution-free”）。 3、代词指代与隐性逻辑 难点：需通过代词（如 it, this）回指前文内容，或识别隐性逻辑词（如“however”暗示转折）。 示例：南通卷中“this ancient practice”需回指“漕运管理智慧”。 4、新题型挑战 图表解读：需结合图表数据补充说明（如人物情绪变化曲线）。 多段落衔接：要求分析段落间过渡句，如“瞻前顾后”判断与上下文的连贯性。 二、解题步骤与技巧 1、通读全文，把握主旨 快速浏览首尾段及段落首句，确定文章话题（如科技、文化）和结构（总分、并列）。 2、标记关键词与逻辑信号词 圈出原文中的核心名词、代词、转折词（but/however）及过渡词（firstly/finally）。 示例：段中题需关注“therefore”“as a result”等结论性词汇。 3、选项匹配与排除法 步骤： 分析选项首句关键词，与上下文匹配。 排除含绝对化表述（never/always）或与主题无关的选项。 技巧：优先处理简单题（如段首主题句），缩小选项范围。 4、验证与复读 将答案代入原文，检查逻辑通顺度及代词指代是否合理。 三、预测分析 1、命题趋势 选材方向：延续“科技+文化+生活”主线，可能涉及氢能设备、智能养老、非遗技艺（如苏绣） 等热点。 题型创新：增加图表与结构分析题，如要求补全“碳减排政策”的解决方案段落。 2、高频考点 逻辑关系：因果（because/since）、对比（however/whereas）、举例（for example）。 文化背景：需结合地域特色（如大运河文化）理解隐含意义。 3、备考建议 强化逻辑训练：每日精练 1 篇真题，标注段落逻辑词及代词指代。 积累高频话题词汇：分类整理科技类（AI, hydrogen）、文化类（intangible heritage）词汇。 四、实战示例 原文节选： "In ancient China, the Grand Canal was crucial for transporting goods. 1. This ancient practice not only boosted the economy but also facilitated cultural exchanges. However, modern infrastructure has reduced its role. 2. To preserve this heritage, local governments are promoting tourism along the canal." 题干：Choose the best sentence for blank 1. 选项： A. The canal's design was advanced for its time. B. Many cities along the canal thrived due to trade. 解析：根据代词“this ancient practice”回指前文的运河运输功能，选项 B 中的“thrived due to trade”体现经济繁荣，符合逻辑。 总结：2025 年淮安中考信息还原题将侧重逻辑推理与文化理解，考生需掌握结构化解题策 略，并关注科技、文化类话题的深度分析。 【基础试题】 A 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项. 选项中有两项为多余选项. Many people often meet such a difficult situation. It’s that they don’t know the way in a new place, and they are too shy to ask people for help. 1 First, you must know some important and useful expressions, such as “Could you please… ” “Excuse me” ... ...