10.1 美国（第2课时 表格式教学设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 第十章第一节《美国》教学设计 （第2课时） 课题 10.1.2 《美国》 单元 十 学科 地理 年级 七下 教材分析 本节教材通过介绍美国的地理位置、领土组成、自然环境、经济特点以及人口与城市分布等方面，旨在帮助学生全面了解美国的地理特征，并培养学生的区域分析能力和地理思维能力。教材在编排上逻辑紧密，层层递进。首先介绍美国的地理位置和领土组成，为后续的学习奠定基础。接着，教材深入探讨美国的自然环境，包括地形、气候、河流等要素，以及这些要素如何影响美国的农业、工业和城市分布。此外，教材还重点介绍了美国高度发达的经济，特别是农业的专业化和现代化，以及工业的多元化和高科技化，这些内容有助于学生认识世界经济格局，理解人类活动与自然环境的关系。 2022新课标要求 1.在地图上指出某国的地理位置和领土组成。2.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。3.运用图文资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 学习目标与核心素养 【区域认知】运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成和首都，描述美国的自然地理特征。【综合思维】运用地图和相关资料，说出美国人口和种族的特点及其成因。【人地协调观】运用地图和相关资料，分析美国生产特点、农业带分布与自然环境的关系。【地理实践力】结合实例，通过分析美国农业带的成因，理解其因地制宜发展农业的途径。 学情分析 七年级的学生在地理学习上已经积累了一定的基础知识，掌握了基本的地图阅读技能，能够识别地图上的方向、判断比例尺大小，以及通过地图获取简单的地理信息。然而，在综合分析地理要素之间的内在联系，从整体上把握区域特征等方面，学生的能力还较为欠缺。对于美国这一具体内容，学生可能通过各种渠道有所了解，但对美国地理特征的系统认识较为有限。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，运用直观教学法、案例分析法等多种教学方法，结合丰富的图片、视频等教学资源，引导学生逐步深入学习。 重点难点 运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成和首都，培养区域认知能力。运用图文资料，说出美国地形、气候、河流、湖泊的分布及其盘点，培养区域认知能力。运用地图和相关资料，说出美国人口和种族的特点及其成因，培养综合思维素养。 材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】中美大豆贸易 观看视频 营造学习氛围，激发学生求知欲 讲授新课讲授新课 【学习活动一】农业地区专门化【方法指引】认真阅读课文P92—P93，读图10.3美国小麦、玉米、乳畜业的分布示意，回答问题。【问题引领】读图，说出美国农业带的分布特点。读图，说一说美国推行农业地区专门化有哪些优势？结合课文，试从地形、气候、水源等方面分析美国发展农业的自然条件。请从劳动力、科技、交通、市场需求等方面分析美国发展农业的社会条件。【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①地区专门化是美国农业的显著特点。根据自然条件差异和市场需求，美国一些主要农作物的生产形成了传统的农业带（区）。每个农业带（区）专门种植一两种农作物或养殖一两种畜禽等。②推行农业地区专门化便于推广先进的生产技术；发挥大规模、机械化的优势，提高生产效率。③自然条件：美国中部地形以平原为主，地势平坦，土壤肥沃。以温带气候为主，降水丰富，雨热同期，有利于农作物生长。有密西西比河以及五大湖提供充足的灌溉水源。④社会条件：农业劳动人口少，劳动力素质高。工业和科技发达，农业机械化水平高。农产 ... ...