(
课件网) 第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 课标要求 核心素养 1．概述DNA分子的复制。 2．结合DNA双螺旋结构模型，阐明DNA通过复制传递遗传信息。 3．探讨DNA复制的生物学意义。 1．科学探究：通过探究DNA复制方式的实验，理解DNA半保留复制的含义。 2．科学思维：利用图示归纳法，掌握DNA的复制过程和复制特点。 3．科学探究：运用假说—演绎法，探究DNA半保留复制。 4．社会责任：分析DNA半保留复制的实验，认同在探究过程中开展合作的必要性。 必备知识 自主梳理 ?对DNA分子复制的推测 1．半保留复制 提出者 _____ 观点 DNA复制方式为_____ 内容 DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的_____断裂。解开的_____分别作为复制的模板，游离的_____ _____根据_____原则，通过形成_____，结合到作为模板的单链上 结果 新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链 沃森和克里克 半保留复制 氢键 两条单链 脱氧 核苷酸 碱基互补配对 氢键 2．全保留复制 含义：指DNA复制以_____为模板，子代DNA的_____都是新合成的。 DNA双链 双链 ?DNA半保留复制的实验证据 1．实验方法：_____技术和_____技术。 2．实验原理：只含15N的DNA密度_____，只含14N的DNA密度_____，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度_____。因此，利用_____技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA。 3．探究DNA的复制方式 (1)提出问题：DNA以什么方式复制？ (2)作出假设：DNA以_____方式复制。 同位素标记 密度梯度离心 大 小 居中 离心 半保留 (3)演绎推理(预期实验结果) 离心后应出现_____条DNA带； ①重带(密度最大)：两条链都为_____标记的亲代双链DNA。 ②中带(密度居中)：一条链为14N标记，另一条链为15N标记的子代双链DNA。 ③轻带(密度最小)：两条链都为_____标记的子代双链DNA。 三 15N 14N (4)实验验证 (5)实验结论：DNA的复制是以_____的方式进行的。 实验结果 条带数量 在试管中位置 DNA含N情况 亲代 _____ 靠近试管底部 15N/15N－DNA 第一代 _____ 位置居中 _____ 第二代 _____ 一条带位置居中，一条带位置靠上 15N/14N－DNA、14N/14N－DNA 1 1 15N/14N－DNA 2 半保留 ?DNA复制的过程 1．DNA复制的概念：以_____为模板合成_____的过程。 2．发生时期：在真核生物中，这一过程是在_____期，随着染色体的复制而完成的。 亲代DNA 子代DNA 细胞分裂前的间 3．过程 解旋酶 解开的每一条母链 脱氧核苷酸 DNA聚合酶 4．结果：一个DNA分子形成了两个_____的DNA分子。 5．特点：(1)_____；(2)_____复制。 6．准确复制的原因 (1)DNA独特的_____结构，为复制提供了精确的模板。 (2)通过_____，保证了复制能够准确地进行。 7．意义：DNA通过复制，将_____从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了_____的连续性。 完全相同 边解旋边复制 半保留 双螺旋 碱基互补配对 遗传信息 遗传信息 (1)沃森和克里克以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记技术证明DNA复制方式是半保留复制。( ) (2)证明DNA为半保留复制的研究过程中运用了假说—演绎法。( ) (3)DNA复制时新合成的两条链碱基排列顺序相同。( ) (4)DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制。( ) (5)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。( ) (6)真核细胞的DNA复制只发生在细胞核中。( ) (7)解旋酶和DNA聚合酶的作用部位均为氢键。( ) (8)全保留复制的子代DNA的双链都是新合成的。( ) 【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√ 【解析】 (1)梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记技术证明DNA复制方式是半保留复制。(3)DNA复制时新合成的两条链碱基排列 ... ...
