第八章 运动和力第 2 讲 二力平衡 同步培优练习 2024-2025学年人教版八年级物理下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第 2 讲 二力平衡 板块1 探究二力平衡的条件 题型 ① 探究二力平衡的条件 智慧锦囊< (1)二力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。 (2)物体在两平衡力作用下处于平衡状态，若再加一对或多对平衡力，物体将仍然处于平衡状态。平衡力可以通过受力示意图形象地描绘出来。 【例1】如图是“探究二力平衡的条件”的实验装置，下列叙述正确的是( ) A.应把小车放在粗糙的水平桌面上 B.小车静止时，只受到一对平衡力的作用 C.小车处于平衡状态时，两托盘里的砝码质量不一定相等 D.把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车的运动状态不会改变 【例2】如图所示，某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套实验装置，将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将 (选填“转动”或“静止”)，说明不在同一直线上的两个力 (选填“能”或“不能”)平衡。 题型 2 平衡力与相互作用力的区别 智慧锦囊< 平衡力与相互作用力的区别是它们作用的物体不同，二力平衡时，两个力作用在同一物体上，而相互作用力是作用在两个物体上。 【例3】如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G 的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是( ) A. G与F 是一对平衡力 B. G与F 是一对相互作用力 C. F 与F 是一对平衡力 D. F 与 F 是一对相互作用力 【例4】如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是( ) A.甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力 B.乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 C.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 D.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力 典题精练 1.一个物体只受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力( ) A.一定彼此平衡 B.一定彼此不平衡 C.可能彼此平衡 D.可能彼此不平衡 2.如图所示，小红推着小车在平直道路上匀速前进，下列说法正确的是( ) A.小红受到的重力与地面对他的支持力是一对相互作用力 B.小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力 C.小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力 D.小车受到水平方向推力与小车受到的阻力是一对平衡力 3.小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是( ) A.小芳受到的重力和她对地面的压力 B.小芳对地面的压力和地面对她的支持力 C.小芳受到的重力和地面对她的支持力 D.以上都不是 4.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片(重力不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。 (2)为了探究平衡的两个力是否作用在同一直线上，当小卡片静止时，小华将小卡片 (选填“翻转”或“扭转”)一个角度，松手后观察小卡片运动状态是否改变。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华的操作是 。 (4)利用图乙装置 (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 5.(2024仙桃)某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为 100g，不计绳重及摩擦。 (1)在图甲的装置中滑轮的作用是 。 (2)当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力 F 与右端受到的拉力 F 的方向 ；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做 (选填“匀速”或“变速”)运动。 (3)在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的 ... ...