专题14 力学试验 命题预测 高考力学试验将更加注重对学生实践能力和创新思维的考查。学生需要能够运用所学知识解决实际问题，具备分析问题、解决问题的能力和良好的迁移应用能力。此外，学生还需具备实验设计和数据处理的能力，能够根据实验目的和要求制定合理的实验方案，并对实验结果进行准确的分析和解释。 2025年高考力学试验将重点考查学生对力学基本概念、原理和方法的理解与应用。这包括但不限于牛顿运动定律、动量定理、机械能守恒定律等核心知识点。同时，学生还需掌握基本的实验技能，如测量、数据处理和误差分析等。学生需要扎实掌握力学基础知识，具备实践能力和创新思维，能够灵活运用所学知识解决实际问题。 高频考法 1.力与运动的关系：如牛顿第二定律的应用，通过实验测量加速度、力等物理量，验证力与运动的关系。 2.动量守恒定律：通过碰撞实验等，验证动量守恒定律，理解动量守恒的实质和应用。 3.机械能守恒定律：利用斜面、滑轮等实验装置，验证机械能守恒定律，掌握机械能守恒的条件和计算方法。 4.实验误差分析：学生需要掌握基本的误差分析方法，如系统误差、随机误差的识别和处理，以及实验数据的合理取舍和修正。 考向一：验证类实验 验证机械能守恒定律 实验 装置图 实验操作 数据处理 验证机械能守恒定律 1.竖直安装打点计时器，以减小摩擦阻力 2.选用质量大、体积小、密度大的材料 3.选取第1、2两点间距离接近2 mm的纸带，用mgh＝mv2进行验证 1.应用vn＝计算某时刻的瞬时速度 2.判断mghAB与mvB2－mvA2是否在误差允许的范围内相等 3.作出v2－h图像，求g的大小 验证动量守恒定律 实验 装置图 实验操作 数据处理 验证动量守恒定律 1.开始前调节导轨水平 2.用天平测出两滑块的质量 3.用光电门测量碰前和碰后的速度 1.滑块速度的测量：v＝ 2.验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′ 考向二：测量类实验 用单摆测重力及速度 用单摆测量重力加速度的大小 1.保证悬点固定 2.单摆必须在同一平面内振动，且摆角小于5° 3.摆长l＝悬线长l′＋小球的半径r 4.用T＝计算单摆的周期 1.利用公式g＝求重力加速度 2.可作出l－T2的图像，利用斜率求重力加速度 考向三：探究类实验 1.探究两个互成角度的力的合成规律 实验 装置图 实验操作 数据处理 探究两个互成角度的力的合成规律 1.正确使用弹簧测力计 2.同一次实验中，橡皮条结点的位置一定要相同 3.细绳套应适当长一些，互成角度地拉橡皮条时，夹角大小应适当 1.按力的图示作平行四边形 2.求合力大小 2.探究加速度与力、质量之间的关系 实验 装置图 实验操作 数据处理 探究加速度与物体受力、物体质量的关系 1.补偿阻力，垫高长木板一端使小车能匀速下滑 2.在补偿阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，实验过程中不用重复补偿阻力 3.实验必须保证的条件：小车质量m 槽码质量m′ 4.释放前小车要靠近打点计时器，应先接通电源，后释放小车 1.利用逐差法或v－t图像法求a 2.作出a－F图像和a－图像，确定a与F、m的关系 3.探究弹簧弹力与形变量的关系 实验 装置图 实验操作 数据处理 探究弹簧弹力与形变量的关系 1.应在弹簧自然下垂时， 测量弹簧原长l0 2.水平放置时测原长，根据实验数据画出的图线不过原点的原因是弹簧自身有重力 1.作出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线，斜率表示弹簧的劲度系数 2.超过弹簧的弹性限度，图线会发生弯曲 4.探究平抛运动的规律 实验 装置图 实验操作 数据处理 探究平抛运动的特点 1.保证斜槽末端水平 2.每次让小球从倾斜轨道的同一位置由静止释放 3.坐标原点应是小球出槽口时球心在纸板上的投影点 1.用代入法或图像法判断运动轨迹是不是抛物线 2.由公式x＝v0t和y＝gt2，求初速度v0＝x 01 验证类实验 1．某同学用如图1所示的装置验 ... ...
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