部编版2024-2025学年三年级语文下册第6单元主题阅读（答题技巧+精选阅读） （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 《童年百花园》主题阅读 【语文要素】 语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：抓住句子中关键的词语理解句子含义。 1.用查字典、词典 的方法理解句中难 懂的词语，从而帮 助理解句意。 《肥皂泡》一文中，理解“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这个句子，我们可以 先查词典理解“五色”和“浮光”这两个不常见的词语，从而帮助理解句子。 2.抓住句子的中心 词，理解句子深层次的意思。 《我不能失信》 一文中，“可是，我并不后悔，因为我没有失信” 这句话的中心词是“不后悔”和“没有失信”。宋庆龄没有去伯伯家是很遗憾的事，她不后悔是因为在她心里，守信比什么都重要。由此可以看出她是一个诚实守信的人。 技法二：联系上下文理解。 把难懂的句子放在 语境中去理解，能 理解得更加准确、 全面。 《剃头大师》 一文中，“世界上再也没有比他更优秀的顾客了” 的意思，就要联系第13、14、15自然段理解，小沙其实对“我”这个理发师没有什么要求，只要耳朵还在，对发型并不在意， 他这样的顾客不会有第二个， 技法三：结合生活经验理解。 有些句子表达的意 思我们在生活中也 经历过，可以联系 已有的经历来体会。 《剃头大师》一文中，“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，我们可以联系自己理发的经历，体会小沙去理发店理发的痛苦。 技法四：抓住句子中的修辞来理解。 从比喻、象征意义 等方面来理解句子 表达的意思。 《林中》 一文中，理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样” 这句话时，联系上一句话中“一声欢叫”我们知道，“一个个斗笠”指的是戴着斗笠的孩子，这里把他们比作刚出土的 小蘑菇，生动形象地写出了孩子们的可爱。 技法五：运用想象画面的方法来理解。 描写景物或描写场 面的句子要借助想 象来理解。 《肥皂泡》一文中，“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这长长的一句话描写了肥皂的动态美，我们可以通过想象画面来理解体会。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 读文中画“_ ”的句子，联系上下文/结合生活实际，理解句子的意思。 联系上下文可知，这句话的意思是……/结合 生活中……的经历，我可以体会到…… “……”一句中，“……”一词是什么意思 写 出了什么 “……”一词的意思是……。它写出了 …… 【精选阅读】 1．阅读短文，回答问题。 高尚的行为 早晨，我进教室的时候，老师还没有到。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西———就是那个一只胳膊已经残疾、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他；拿粟米壳朝他脸上掷去；学他的样子，把他比画成怪物。 克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲儿了。克洛西涨红了脸，气得发起抖来。忽然，弗兰蒂跳到凳子上扮起克洛西母亲卖菜的样子来。克洛西的母亲通常就是那个样子到学校来接儿子的，最近她生了病没有来。同学们见了哄堂大笑。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，（　 　 ）地朝弗兰蒂头上扔过去。弗兰蒂闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进教室的老师身上。 大家吓得不敢出声，赶紧逃回自己的座位。老师气得脸都变了色，走到讲台前，（　 　 ）问：“这是谁干的？”没人回答。老师提高了声音，又问：“这是谁干的？” 这时，卡罗纳同情可怜的克洛西，突然站起来，（　 　 ）地说：“是我干的！”老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你干的！”等了一会儿，他又说：“我不处罚犯错误的人，扔墨水瓶的人站起来吧！”克洛西站起来，（　 ... ...