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课件网) 第五课 第二课时 正确运用简单判断 法国天才数学家格洛阿找老朋友鲁柏借宿。可女看门人告诉他：“两周前鲁柏已被刺死，家里的巨款也被洗劫一空。 警察勘查现场时，只看见鲁柏手里死死捏着没吃完的半块苹果馅饼，真叫人难以理解。”并说案发前后并没有外人进公寓。 数学家思索着，请女看门人带他到三楼，走到“314号”门前，他停了下来，问:“这房间谁住过 ”女看门人答道:“ 是米塞尔。”“此人如何 ”“他爱赌钱，好喝酒，昨天已经搬走了。”“真可惜!这个米塞尔就是杀人凶手!”数学家肯定地说。 数学家分析说:“鲁柏手里的馅饼就是一条线索”。馅饼，英文叫‘Pie’而希腊语‘Pico’是π，即通常说的圆周率，人们在计算圆周率时一般取3.14的值。 想一想：材料中引号内的语句，是什么判断？ 想一想：材料中引号内的语句，是什么判断？ 格洛阿所说的“这个米塞尔就是凶手”，断定“米塞尔”具有“凶手”的性质。 “鲁柏手里的馅饼就是一条线索”，断定“馅饼”具有“线索”的性质。这两句话都是性质判断。 单元逻辑 第四单元 提高创新思维能力 科学思维的运用 逻辑与思维 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 分论：科学思维的必要方法之--逻辑思维方法 分论：科学思维的必要方法之--辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 目标导航 【课程标准】 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 【核心素养】 1.科学精神：通过逻辑思维训练，把握正确运用性质判断和关系判断的基本要求，掌握正确运用性质判断和关系判断的方法，养成逻辑思维习惯，提升科学思维能力。 2.公共参与：通过分析具体事例，初步了解马克思主义关于形式逻辑学的基本观点，感悟辩证唯物主义和历史唯物主义的科学真理力量，增强政治认同。 正确运用简单判断 总议题 议题2 议题1 正确运用性质判断 正确运用关系判断 议题一 正确运用性质判断 美国著名作家马克·吐温先生，曾被称为美国“文学中的林肯”。他创作了一部长篇小说《镀金时代》。在新作发表会上，记者询问小说内容的真实性，马克·吐温明确地表示：“美国国会议员有些是傻瓜。” 此语一出，国会议员认为这句话已经对他们造成了毁谤，要他公开道歉。马克·吐温竟欣然接受，隔天就在报纸上刊登启事说：“本人对这次的言论深感抱歉，因为美国国会议员有些不是傻瓜。” 思考：（1）马克·吐温的这两句话分别属于什么判断？ （2）运用逻辑知识，分析马克·吐温的“道歉声明”为何能起到对美国国会议员的讽刺作用。 （1）“美国国会议员有些是傻瓜”“美国国会议员有些不是傻瓜”，都属于简单判断中性质判断。 （2）这两个判断中都使用了特称量项“有些” 判断①是断定主项“议员”具有某种性质，是肯定判断； 判断②是断定主项“议员”不具有某种性质，是否定判断。 但是“肯定此”并不意味着“否定彼”，“否定彼”也并不意味着“肯定此”。所以,马克·吐温断定“美国国会中的有些议员是白痴”并不是说其他议员一定不是“白痴”，反之亦然。马克·吐温正是通过这种方法来表达他对美国国会议员的讽刺。 提示 一、正确运用性质判断 1.运用性质判断的必要性 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件。所以性质判断又称为直言判断。 2.性质判断（直言判断）的含义 例：①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领 ... ...
