1.1 物态变化 温度--2024-2025学年北师大2024版物理八年级上册教学同步课件（49页PPT）

(课件网) 1.1 物态变化 温度 第一章 物态及其变化 北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 情景设置：在杯子里装上水，提问学生：“它是什么状态？寒冷的冬天晚上把它放到室外，会怎样？夏天，把它倒在脸盆里放在太阳底下，又会怎样？” 引导学生思考、讨论并回答。 展示自然界中水的各种存在形式的图片或视频，如冰、雪、雾、露、水蒸气等，让学生观察并思考它们分别是水的哪种状态，从而引出本节课的主题 ——— 物态变化与温度。 （二）新课讲授 认识水的物态变化（10 分钟） 播放自然界中水的各种存在形式的详细视频资料，再次强调水蒸气是看不见的，雾和 “白气” 不是水蒸气，而是液态小水滴。 演示 “制造云和雨” 实验： 实验准备：铁架台、石棉网、大烧杯、酒精灯、蒸发皿、水、冰块。 实验步骤：将大烧杯放在铁架台上，石棉网置于烧杯底部，向烧杯中加入适量的水。点燃酒精灯，对烧杯中的水进行加热。在烧杯口上方放置一个装有冰块的蒸发皿。 实验现象：给烧杯加热过程中，学生可观察到杯口有 “白气” 冒出，这是水汽化形成的水蒸气遇冷液化成的小水滴。蒸发皿底部出现小水珠，这是水蒸气遇冷液化的结果。同时，介绍云是由小液滴和小冰晶组成的，其形状千姿百态。 总结物态变化的概念：物质由一种状态变为另一种状态的过程叫物态变化。引导学生思考水的三态间有几种物态变化，分别是哪种状态间的转化。 温度的概念（5 分钟） 学生活动：让学生把双手的食指同时放入冷水和热水中，停留几秒拿出，立即同时放入温水中。提问学生两只手指对温水的感觉有何不同，引发学生思考为什么会出现这种现象。 引出温度的定义：温度是物体的冷热程度。强调只凭感觉判断温度是不可靠的，要准确判断温度，需要使用测量工具 ——— 温度计。 温度计的原理（10 分钟） 实验演示：利用老教材中做 “焦耳定律” 的演示实验的器材（也可专门准备类似装置），在锥形瓶中分别放入酒精、水和煤油，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，观察加热和停止加热时玻璃管中液面的变化。 引导学生观察并描述实验现象：加热时，玻璃管中的液面上升；停止加热后，液面下降。让学生联系生活中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出的现象，总结出这是因为液体具有热胀冷缩的性质。 讲解温度计的制造原理：温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面可以用酒精、煤油、水银等液体。多媒体展示各种各样的温度计，介绍各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计，它们在结构上基本相同，分别有装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻璃柱。根据液泡中的不同液体，通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。 温度的规定及单位（5 分钟） 讲解字母 “℃” 的意思：表示摄氏温度，是由瑞典的摄尔修斯提出的。 介绍 0 摄氏度的规定：在一个标准大气压下，冰、水混合物的温度，记作 0℃（关于 “一个标准大气压” 在后面的学习中会进一步讲解）。 100 摄氏度的规定：在一个标准大气压下，水沸腾时的温度，记作 100℃。 1 摄氏度的定义：0℃和 100℃之间等分 100 份，每个等份代表 1℃。 举例说明温度的读法和写法，如人体的正常体温为 37℃，读作 “37 摄氏度”；珠峰营地的帐篷内，温度为－15℃，读作 “负 15 摄氏度” 或 “零下 15 摄氏度”。通过提问 “广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的呢？‘28 摄氏度’怎么写？‘零下 8 摄氏度’怎么写？” 让学生进行巩固练习。 温度计的使用（15 分钟） 让学生观察实验桌上的两支温度计（实验室用温度计和体温计），引导学生说出它们有什么 ... ...