1.3汽化和液化--2024-2025学年北师大2024版物理八年级上册教学同步课件（44页ppt）

(课件网) 1.3汽化和液化 第一章 物态及其变化 北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 1.3 汽化和液化 教学过程设计 （基于2025年课程标准，整合多版本教学设计） 一、教学目标 知识与技能 理解汽化（蒸发、沸腾）和液化的定义及特点，能区分两者的异同 37。 掌握蒸发和沸腾的条件与规律（如蒸发吸热、沸点与气压关系） 35。 能用实例解释液化现象（如“白气”形成、液化气储存） 35。 过程与方法 通过实验观察水的沸腾过程，绘制温度-时间曲线，分析沸点特性 34。 探究蒸发吸热现象（如酒精蒸发冷却实验），理解蒸发的影响因素（温度、表面积、空气流速） 23。 情感态度与价值观 认识汽化和液化在生活中的应用（如制冷技术、液化天然气运输），体会物理与科技发展的联系 15。 培养科学探究精神与实验操作能力 45。 二、教学重难点 重点 ： 蒸发与沸腾的异同（发生条件、吸热特点） 37。 液化的两种方法（降温、加压）及其应用 35。 难点 ： 理解“蒸发吸热致冷”的微观解释 25。 分析沸腾实验中温度变化的图像意义 34。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题驱动 ： 展示湿毛巾，提问：“如何让湿毛巾快速变干？”通过学生回答（如晒干、吹风机吹干）引出“汽化”概念 23。 播放烧水时壶口“白气”的视频，提问：“白气是水蒸气吗？”引发对液化现象的思考 37。 2. 新课教学（30分钟） （1）汽化（蒸发与沸腾） 蒸发 ： 实验：将酒精涂抹在学生手背，观察蒸发过程并感受温度变化，归纳蒸发特点（任何温度、缓慢吸热） 23。 讨论：如何加快湿衣服晾干？总结蒸发的影响因素（温度、表面积、空气流速） 35。 沸腾 ： 分组实验 ：加热水至沸腾，每30秒记录温度，绘制温度-时间曲线，观察气泡变化 34。 数据分析 ： 时间（s） 0 30 60 90 120 150 温度（℃） 85 92 98 100 100 100 结论 ：沸腾需达到沸点，持续吸热但温度不变 37。 （2）液化 实验演示 ： 在热水杯口盖冷玻璃片，观察水蒸气液化形成水滴 35。 液氮实验（若条件允许）：展示气体降温液化现象 15。 概念解析 ： 液化方法：降温（如露水形成）、加压（如液化气罐储存） 35。 液化放热：联系冬季室内玻璃上的水雾 37。 3. 巩固与应用（10分钟） 案例分析 ： 北方菜窖储水防冻（水凝固放热）与冰箱制冷剂汽化吸热的原理对比 15。 解释高压锅煮食物更快的原因（加压提高沸点） 37。 图像练习 ： 给出某液体沸腾曲线，判断沸点并标注吸热阶段 34。 4. 总结与作业（5分钟） 课堂小结 ： 蒸发与沸腾的异同表（如下）；液化的两种方法及应用实例 37。 text Copy Code | 汽化方式 | 发生部位 | 温度条件 | 剧烈程度 | |--|--|--|--| | 蒸发 | 液体表面 | 任何温度 | 缓慢 | | 沸腾 | 液体内外 | 达到沸点 | 剧烈 | 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 中考考法 8 小结梳理 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 学习目录 情景导入 晒在太阳下的湿衣服会变干，衣服上的水到哪里去了？ 将一壶水烧开后继续加热，壶中的水逐渐减少，壶中的水哪里去了？ 湿衣服变干和壶中的水变少的过程相同吗？ 新课探究 问题与思考 液态和气态之间能否进行相互转化呢？ 固态 液态 气态 熔化 凝固 一、汽化和液化 1.汽化和液化： 物质由液态变成气态的过程，称为汽化。 物质由气态变为液态的过程，称为液化。 2.例举实例： 湿衣服上的水以蒸发的方式变成气态，而壶中的水以沸腾的方式变成气态。 蒸发和沸腾是汽化的两种方式。 二、蒸发和沸腾 在液体表面进行的汽化现象。 观察与思考 观察晒湿衣服的情景，你能说出有哪些因素影响力蒸发的快慢吗？ 1.蒸发： 影响蒸发快慢的因素 ... ...