4.4 光的折射--2024-2025学年北师大2024版物理八年级上册教学同步课件（48页ppt）

(课件网) 4.4 光的折射 第四章 光现象 北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 4.4 光的折射教案 一、教学目标 知识与技能 理解光的折射概念，掌握光的折射规律，包括折射光线、入射光线、法线的位置关系，以及入射角和折射角的大小关系。 能运用光的折射规律解释生活中的常见现象，如池水变浅、筷子弯折等。 了解光的折射在透镜成像等方面的应用。 过程与方法 通过实验探究光的折射规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。 在运用折射规律解释现象的过程中，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 激发学生对光的折射现象的探究兴趣，培养学生探索自然规律的科学态度。 让学生感受物理与生活的紧密联系，体会物理知识的应用价值。 二、教学重难点 教学重点 光的折射规律。 运用光的折射规律解释生活中的现象。 教学难点 理解光的折射规律，尤其是光从空气斜射入其他介质以及从其他介质斜射入空气时折射角与入射角的关系。 用光的折射规律解释复杂的实际问题。 三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体演示法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 展示一段 “插入水中的筷子看起来弯折” 的视频，或者现场演示：将一根筷子斜插入装有水的透明玻璃杯中，让学生观察现象，提问：“筷子真的弯折了吗？为什么会出现这样的现象？” 引发学生的好奇心和探究欲望。 展示一些其他光的折射现象图片，如隔着盛水的杯子看物体变大、海市蜃楼等，引导学生思考这些现象产生的原因，从而引出本节课 “光的折射” 的主题。 （二）新课讲授 光的折射概念（8 分钟） 利用多媒体课件展示光从空气斜射入水中时的光路图，结合动画演示光的传播方向改变的过程，讲解光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。 介绍光折射中的基本概念，如入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角，通过示意图让学生明确各概念的含义和位置关系。 引导学生观察生活中其他光折射的现象，如隔着玻璃砖看钢笔错位等，加深对光折射概念的理解。 光的折射规律探究（20 分钟） 提出问题：光在折射时遵循怎样的规律？折射光线、入射光线和法线之间有什么关系？入射角和折射角之间存在怎样的大小关系？ 设计实验： 实验器材：激光笔、半圆形玻璃砖、量角器、可折叠的白色硬纸板（用于显示光路）。 实验步骤： 将半圆形玻璃砖平放在白色硬纸板上，使圆心与硬纸板上的一点重合，画出玻璃砖的直径和法线。 用激光笔让一束光从空气沿半圆形玻璃砖的直径方向斜射入玻璃砖，观察并记录折射光线的方向，用量角器测量入射角和折射角的大小。 多次改变入射角的大小，重复上述操作，记录多组入射角和折射角的数据。 将硬纸板的一侧沿法线向后折转一定角度，观察折射光线是否还能出现在硬纸板上，探究折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 让光从玻璃砖斜射入空气中，重复上述实验步骤，比较光从空气斜射入玻璃砖和从玻璃砖斜射入空气时折射角和入射角的关系。 进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生正确使用激光笔，规范操作实验器材，准确测量和记录数据。同时，引导学生思考实验过程中遇到的问题，如如何更清晰地观察到折射光线等。 分析数据：实验结束后，各小组汇总实验数据，进行分析讨论。教师引导学生观察数据，比较入射角和折射角的大小关系，总结折射光线、入射光线和法线的位置关系。 得出结论：组织学生分享实验结果，共同总结光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水 ... ...