5.2凸透镜成像的规律--2024-2025学年北师大2024版物理八年级上册教学同步课件（37页ppt）

(课件网) 5.2凸透镜成像的规律 第五章 透镜及其应用 北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 5.2 凸透镜成像的规律教案 一、教学目标 知识与技能 理解凸透镜成像的三种情况（成倒立、缩小的实像；成倒立、放大的实像；成正立、放大的虚像）及其条件，掌握物距、像距与焦距之间的关系。 能够根据凸透镜成像规律，解释生活中照相机、投影仪、放大镜等仪器的成像原理。 学会通过实验探究得出凸透镜成像规律，会画简单的凸透镜成像光路图。 过程与方法 通过实验探究活动，培养学生观察、分析、归纳实验数据的能力，以及动手操作和合作交流的能力。 在探究过程中，让学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证等科学探究过程，提高科学探究能力。 情感态度与价值观 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。 让学生感受物理与生活的紧密联系，体会科学知识的应用价值，增强学生学习物理的自信心。 二、教学重难点 教学重点 探究并掌握凸透镜成像的规律。 理解凸透镜成像规律在生活中的应用。 教学难点 理解凸透镜成像规律与物距、像距、焦距之间的关系，能灵活运用规律解决实际问题。 对实验数据的分析和归纳，总结出成像规律。 三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体演示法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 展示用照相机拍摄的照片、用投影仪投放的画面以及用放大镜观察物体的视频，提问学生：“这些设备都用到了凸透镜，为什么它们呈现出的像各不相同呢？凸透镜成像有怎样的规律呢？” 引发学生的好奇心和探究欲望。 让学生用放大镜观察书本上的字，再观察远处的物体，感受像的变化，进一步激发学生对凸透镜成像规律的探索兴趣，从而导入本节课课题。 （二）新课讲授 提出问题与猜想（5 分钟） 引导学生回顾上节课所学的凸透镜的相关知识，提出问题：“凸透镜成像情况与哪些因素有关呢？” 组织学生进行小组讨论，鼓励学生根据生活经验和已有知识大胆猜想，如可能与物体到凸透镜的距离（物距）有关，与凸透镜的焦距有关等，并将小组的猜想结果记录下来。 实验探究（25 分钟） 实验器材准备：光具座、凸透镜（焦距已知，如 10cm）、蜡烛、光屏、火柴。 实验步骤讲解： 将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。 把蜡烛放在较远处（物距 u＞2f），调整光屏到凸透镜的距离，直到在光屏上得到清晰的像，观察像的大小、倒正，记录物距 u 和像距 v。 把蜡烛逐渐向凸透镜移近，分别使物距 u = 2f、f＜u＜2f、u = f、u＜f，调整光屏的位置，观察并记录不同物距时像的大小、倒正和像距 v。当 u = f 时，观察光屏上是否成像；当 u＜f 时，直接用眼睛透过凸透镜观察像的情况。 学生分组实验：学生按照实验步骤进行分组实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全使用火柴，规范操作实验器材，准确测量和记录数据。同时，引导学生认真观察实验现象，思考实验过程中遇到的问题，如像不清晰时如何调整光屏位置等。 数据分析与讨论：实验结束后，各小组汇总实验数据，进行分析讨论。教师引导学生观察数据，比较不同物距下像的特点（大小、倒正、虚实）以及像距的变化情况，思考物距、像距与焦距之间的关系。 总结规律（10 分钟） 组织学生分享实验结果，共同总结凸透镜成像的规律： 当 u＞2f 时，成倒立、缩小的实像，f＜v＜2f，应用于照相机。 当 u = 2f 时，成倒立、等大的实像，v = 2f。 当 f＜u＜2f 时，成倒立、放大的实像，v＞2f，应用于投影仪 ... ...