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课件网) 17 跳 水 教学策略 1.识字写字 本课生字运用随文识字的方法。提醒学生“吓唬”的“唬”在这个词中读轻声hu。重点指导学生正确书写易错的字“艘”和“肆”，其他的生字学生可以自学。 2.阅读理解 引导学生默读课文，找出描写水手们的相关语句，说说这些语句是怎么推动情节发展的。指导学生思考，在那个危急时刻，船长的办法好在哪里。 3.语言运用 指导学生根据故事的起因、经过和结果讲述这个故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。 教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 第2课时 第1课时 课时目标 1.会认“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆”等14个字，正确读写“环游、航行、放肆”等9个词语。 2.默读课文，理清顺序。 每一届奥运会的跳水项目都是大家最关注的，你们喜欢看跳水比赛吗？我国的体育健儿在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都为此感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是跳水比赛，而是一个惊险的故事。 读了课题，你们想知道些什么？ 谁跳水？ 为什么跳水？ 结果如何？ 《跳水》是谁写的？ 列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家，是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等长篇巨著，通过历史事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾，描绘沙皇俄国的社会生活，他的作品对欧洲以至世界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。 初读课文 请同学们自由读课文，回答刚才的质疑。 课文是按照什么顺序来写的？ 谁能按照故事的起因、经过、结果,把课文划分成三个部分？ 课文是按照故事发展的顺序来写的 第一部分（1）故事起因：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子更加放肆起来。 第二部分（2-4）故事经过：由于猴子抢了船长儿子的帽子，船长儿子追猴子，他被一步步引到桅杆顶端横木的一头，危险万分。 第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头，用开枪逼迫儿子跳水的方法，使儿子绝处逢生。 谁能连起来说一说课文讲述了一个什么故事？ 课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。 放肆 桅杆 撕咬 吓唬 龇牙咧嘴 瞄准 sì wéi sī hu zī liě miáo 生字指导 整体感知 快速浏览课文，把描写猴子的语句画上横线。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 从这些句子中，你体会到什么？ 猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地，罪魁祸首是谁呢？ 水手们 为什么水手们才是罪魁祸首？ 因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆，猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子，把船长的儿子一步步引入危险之中。 面对船长，也就是孩子父亲的做法，你心中难道没有什么疑问吗？ 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水。 一个父亲在儿子有生命危险的时刻，竟然拿枪瞄准儿子，逼迫儿子跳水，这到底是怎么回事呢？我们一起到甲板上来看看孩子当时所处的危险境地。 品读感悟 课文中哪个 ... ...
