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课件网) 第一单元身边的物体 1.7它们去哪里了 核心素养目标： 科学观念：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，发现有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。 科学思维：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，对比分析同一物体放入水中前后的变化情况，以及不同物体放入水中的现象。 探究实践：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，对比观察不同物质放入水中的变化情况。 态度责任：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，认识到可以用对比的方法观察现象，寻找足够的证据证明盐、红糖没有消失，并感受生活中的溶解现象。 教学重点： 教学难点： 有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。 通过对比的方法观察物体放入水中的变化情况，寻找足够的证据证明盐、红糖没有消失。 教学准备： 学生：3个装水的透明杯子、3个塑料盒、1个放大镜、搅拌棒、食盐、红糖、小石子、学习单等。 教师：学生实验材料一套、学习单。 教学课时： 第一课时 复习回顾 探索一用手感受 用手蘸一蘸。 复习回顾 探索一用手感受 感觉不一样。 复习回顾 探索二观察水和食用油的流动 要同时滴下，不要“抢跑”。 复习回顾 探索二观察水和食用油的流动 流动的时间要一样哟。 复习回顾 探索二观察水和食用油的流动 时间到了要将板放平。 新知导入 聚焦一 将食盐、红糖、小石子分别放入水中，仔细观察。 新知导入 它们会发生什么变化？ 聚焦二 新知讲解 第一种：食盐 探索一观察并描述下面三种物体。 新知讲解 第二种：红糖 探索一观察并描述下面三种物体。 新知讲解 第三种：小石子 探索一观察并描述下面三种物体。 新知讲解 放入前，先观察。 探索二分别把它们放入水杯中，观察并用图画记录。 新知讲解 探索二分别把它们放入水杯中，观察并用图画记录。 放入后，静静观察。 新知讲解 视频：糖去了哪 新知讲解 搅拌。 探索二分别把它们放入水杯中，观察并用图画记录。 新知讲解 视频：沙子去哪里了 新知讲解 搅拌后，再观察。 探索二分别把它们放入水杯中，观察并用图画记录。 新知讲解 视频：它们都去哪了 新知讲解 班级记录单 新知讲解 研讨一：把红糖、食盐、小石子分别放入水中后，你观察到了什么现象？ 盐和红糖会溶解，盐水无色，红糖水红色，小石子不溶于水。 新知讲解 当食盐（氯化钠）放入水中时，食盐的颗粒会逐渐分解成更小的离子，这些离子会在水中均匀分布，使得溶液看起来是透明的，肉眼无法看到食盐的颗粒。尽管食盐颗粒看似“消失”，但实际上它们仍然存在于水中，只是以离子的形式分散开来。 研讨二：食盐和红糖真的“消失”了吗？ 拓展延伸 在一杯水中加入几滴食用油，观察有什么特别的现象，用筷子搅拌后再观察。 观察食用油 课堂练习 1.下列物体不能溶解在水中的是( )。 2.下列现象不属于溶解现象的是( )。 A.用白砂糖泡糖水喝 B.挤出柠檬的汁泡水喝 C.把硬币和沙子均匀混合在一起 C C 课堂总结 今天这节课，我们学习了它们去哪里了，通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，发现有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。我们知道了把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，对比观察不同物质放入水中的变化情况。下节课我们将学习身边的物体单元小结，课后请大家认真预习。 作业布置 回家和爸爸妈妈一起观察在一杯水中加入几滴洗洁精，观察有什么特别的现象，用筷子搅拌后再观察。 。 观察洗洁精的溶解 ... ...
