【公开课】Unit 5 Whose dog is this PA let's learn课件+单元整体教案+练习+动画素材(共50张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】 Unit 5 Whose dog is it PA Let's learn同步练习 两人一组， 边指边问答。 e.g. -Whose dog is it -It's his dog. It’s his. 先各自填好表格， 然后轮流根据自己的表格信息问答并进行描述。 -Whose...is it/are they -It is/They are _____. The ... is/are ... It's/They're.... 笔试训练 按要求写出下列数字。 我的 你的 她的 他的 我们的 他们的 形容词性物主代词 名词性物主代词 用所给词的适当形式填空。 1. The red car is _____ (my). 2. _____ book is over there. (he) 3. That is not my skirt . It's _____ ( she). 4. -Whose classroom is it -It's _____( we ). Is this _____bag (your) No, it's ____.(him) It's _____ cat. It's _____. (their) 选择题. ( )1. My book is red, _____ is black . A.your B. her C. his ( )2. _____cap is it It's Mike's. A. Who B. Who's C. Whose ( )3. The ball over there is _____ . A. ours B. ours ball C. our ( )4. -_____classroom is on the fifth floor. A. Their B. Theirs C. Ours ( )5. -Look! That's _____ mother's hat. A. mine B. her C. you 改写句子。 例：It’s your dog. →The dog is yours. 1. It’s my book. →_____ 2. It’s his coat. →_____ 3. It's her English book. →_____ 4. This is our desk. →_____ 5. These are their hats. →_____ 按要求完成句子。 1.dog, is, it, whose, ( ) 连词成句 _____ 2.It's our puppy. (就划线部分提问） _____ 3.Whose dog is it (看图回答） It's _____ dog. It's_____. (看图完成句子） This is John’s ____. It’s _____. 口语训练 参考答案 我的 你的 她的 他的 我们的 他们的 形容词性物主代词 my your her his our their 名词性物主代词 mine yours hers his ours theirs mine 2. His 3. hers 4. ours 5. your, his 6. their, theirs CCAAB The book is my. The coat is his. The English book is hers. The desk is ours. These hats are theirs. 1. Whose dog is it 2. Whose puppy is it 3. their, theirs 4. ball, his HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元，本单元学习的主题是寻找动物的主人，学习六个名词性物主代词和六个动词现在分词形式。五年级学生经历了两年多的英语学习，已经积累了一定的英语知识，掌握了一定的句型表达。学生在三四年级已经学过的形容词性物主代词：my, your, his, her等；名词性物主代词：yours, mine。对本课中心句Are these/those... Yes,they are./No,they aren’t.已经较熟悉了。但是由于年龄的增长，更多的学生变得“内向”，举手也没有之前积极，学生们更加关注学习的知识内容是否有趣、有意义。因此学生们更喜欢有梯度式的学习目标，有挑战性的学习内容，和有趣味性的学习活动，在教学本单元时应以旧带新，滚动学习，了解核心词汇与句型出现的语用环境，引导学生学会欣赏大自然美好的风景，培养学生爱护动物的意识，营造人与自然，人与动物，人与社会友好共处的氛围。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇mine, yours, his, hers, theirs, ours等名词性物主代词及sleepin ... ...