10 阿长与《山海经》阅读理解汇总训练 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 阿长与《山海经》阅读理解汇总训练-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024） 汇总训练第一篇 阿长与《山海经》（节选） ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 1．阅读第①段，填入正确的关联词，梳理行文思路。 大概是（1） 太过于念念不忘了，（2） 连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（3） 这是我向来没有和她说过的，（4） 我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 2．以下对第③段表达效果的分析，不恰当的一项是（ ） A．语言描写，刻画长妈妈粗鲁急躁却热情善良的形象 B．长妈妈误读的“三哼经”，在“我”听来分外亲切 C．感叹号结尾，突出长妈妈故意邀功得意洋洋的神态 D．独句成段，突出给“我”带来的强烈“震悚”之情 3．阅读全文，补全下面的对话。 小语：“文章结尾句用‘你’，明明不是对我们读者说的，却让人非常感动，为什么能产生这样奇特的效果？” 小文：“你的语感真不错。‘你’在这里指‘地母’，鲁迅先生虔诚地向仁厚黑暗的地母祈祷，愿去世的长妈妈安息。” 小语：“鲁迅先生真是言短情长，详细说来，我既读到了 ，又读到了 。” 小文：“对。这种用第二人称‘你’来呼告的写法，直接又诚挚；再加上先生诗一样美好的语言，实在太感人了！” 汇总训练第二篇 阿长与《山海经》 ①【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她 ... ...