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课件网) 第九章 静电场及其应用 第1节 电荷 核心素养 学习重点 物理观念 (1)知道自然界存在两种电荷；知道电荷量的概念及其国际单位。 (2)经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。 (3)理解电荷守恒定律。 1.三种起电方式的理解和应用。 2．电荷守恒定律的应用。 核心素养 学习重点 科学思维 运用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象，并通过元电荷的学习了解电荷量的不连续性。 1.三种起电方式的理解和应用。 2．电荷守恒定律的应用。 科学探究 通过观察和动手实验感受起电现象，理解电荷守恒定律。 科学态度 与责任 通过学习电荷守恒定律，体会自然界中无处不在的守恒，感悟科学的美，体验学习的乐趣。 探究点1 电现象及其本质 ●新知导学 情境：课本上问题中摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。 探究：为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？ ?[提示] [提示] 两个原子核束缚电子的能力差别较大的物体在摩擦时更容易带电，如琥珀与羽毛、玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮等，反之，两个原子核束缚电子的能力差别较小的物体在摩擦时就很难带电。 ●基础梳理 电荷 1．物体带电 物体具有_____的性质，我们就说它带了电，或有了电荷。 2．两种电荷 (1)自然界中只存在两种电荷：_____和_____。 (2)电荷间的相互作用规律：同种电荷_____、异种电荷_____。 吸引轻小物体 正电荷 负电荷 相互排斥 相互吸引 3．电荷量及其单位 (1)定义：电荷的多少叫作_____，常用符号_____或_____表示。 (2)单位：在国际单位制中，电荷量的单位是_____，简称_____，用C表示。 (3)正负：电荷有正负之分，正电荷的电荷量为_____，负电荷的电荷量为_____。 4．物质的微观结构 电荷量 Q q 库仑 库 正值 负值 原子核 质子：带正电 中子：不带电 核外电子：带负电 [判断正误] (1)丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电。( ) (2)物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍。( ) (3)一个带电体接触一个不带电的物体，两个物体一定会带上等量的同种电荷。( ) (4)电荷的正负是人为规定的。( ) (5)摩擦过的琥珀能够吸引羽毛，说明羽毛带了电。( ) 答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)× ●重难解读 1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 (1)正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫作正电荷。 (2)负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫作负电荷。 2．物质的微观结构 (1)原子组成：原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子绕原子核高速旋转。 (2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量相等，整个原子对外界较远的位置表现为电中性。 (3)金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫作自由电子，失去电子的原子便成了带正电的离子。 3．物体带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或有了电荷。 (1)当物体内的正电荷数量多于负电荷数量时，物体带正电，反之，带负电。正电荷数量与负电荷数量相等时，物体不带电。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体所带电荷的种类取决于两种物质的原子核束缚电子的能力的大小，故同一物体与不同种类的物体摩擦时，可能带上不同种类的电荷。 类型 对电荷的理解 典题1：(多选)以下判断小球是否带电的说法中正确的是( ) A．用一个带电体靠近它，如果能够吸引小球，则小球一定带电 B．用一个带电体靠近它，如果能够排斥小球，则小球一定带电 C．用验电器的金属球接触它后，如果验电器的 ... ...
