《端午的鸭蛋 》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“掩、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙”等词的读音、字形。学习运用“肃然起敬、囊萤映雪”两个成语。 2．了解作者及其散文“小叙事”的创作特点。 3．了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。 4．感受作者散文闲适自由的创作风格。 能力目标 1．朗读课文，感受本文的情趣，真正实现美读课文。 2．理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想情感。 3．揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色，学习本文自然传神的表现手法，增强语感。 德育目标 培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 ●教学重点 1．指导朗读，读出情趣。 2．理解作者的思想情感，激励学生用心体验生活，品味生活。 3．体会作者独特的语言风格。 ●教学难点 如何理解文章的结尾？是妙笔，还是赘笔？ ●教学方法 1．文献法。课前收集有关端午节的资料，包括端午节的来源、端午节习俗、端午节诗词荟萃等，激发学生学习的兴趣。 2．朗读法。本文独特的语言魅力只有在反复的朗读中才能体会得出。教师应指导学生朗读课文，读准字音，读出语气、语调，读出文章的风味来。好的朗读是课堂教学成功的一半，文章的深意在朗读中自会呈现。 3．讨论点拨法。 4．涵泳品味法。 5．延伸拓展法。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情，创设教学氛围；朗读课文，整体感知文意；理清行文思路，划分文章结构，整体把握文意，理解作者的思想情感。 ［教学步骤］ 一、导语设计 同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学交流）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。 二、资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情 多媒体播放各地端午风情画。 学生展示课前收集的有关端午的资料（文字资料或图片），以小组为单位共同交流，然后各组推荐较有价值的资料全班交流，图片由实物投影显示，文字资料朗读或投影显示。 教师也可酌情提供一些相关资料，内容如下： 1．端午节又称端阳节、五月节、女娲节、龙子节、龙船节、香包节、沐兰节、白赏节、解棕节、粽包节，时在农历五月初五，并有“小端阳”（五月初五）与“大端阳”（五月十五）之分。 2．端午节的起源。普遍的说法是纪念爱国诗人屈原。纪念各族英雄人物的说法也较盛行，这里面包括替父报仇雪耻的伍子胥、安贫守节的介子推、为操练水军而创设龙舟竞渡的越王勾践、威震西域的伏波将军马援、反对朱棣篡位的谏臣刘景、岁暮捉鬼的钟馗、忠于爱情的蛇仙白娘子等。另有夏商周三代的兰浴说。道教定农历五月初五为“地腊”，是日要香汤沐浴，驱逐瘴气，祭奠神祖，以保平安。 3．端午节的礼俗、食俗。古人认为五月是“恶月”，因此自古便有端午避恶去毒的礼俗。后世端午节有许多习俗与食俗———诸如悬挂菖蒲、艾草、石榴花、大蒜头和龙船花；祛除蝎子、毒蛇、壁虎、蛤蟆与蜈蚣等五毒；饮用雄黄酒、朱砂酒和菖蒲酒；小儿涂雄黄、佩香袋、挂药包与系五彩丝、赐扇、沐浴兰汤；熙游避灾；露天饮宴；赛龙舟；比武；吃咸蛋和粽子；喝龟肉汤等。无不出自避兵鬼、驱魔疠、止病瘟、强身体之目的。 4．端午节各地不同风俗。较流行的有龙舟竞渡，也叫赛龙船，传说是为了拯救落江的屈原。其他的活动还有插艾、贴符、挂图等。 三、朗读课文，整体感知文意 1．教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。 教师抽查学生预习情况。 （多媒体显示） （1）给加粗的字注音。 腌（ ） 门楣 （ ） 苋（ ）菜 城隍（ ）庙 （2）辨析形似字。 籍： 藉： （3）释义并造句。 肃然起敬： 囊萤映雪： 任选四位同学回答，明 ... ...
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