Unit 4 Healthy food Part A Let's learn（优课）课件+教案+素材(共38张PPT)

Unit4 Healthy Food教学设计 第二课时 课时主题 A Let's learn Reading a menu and using it to order food politely. 课时内容分析 【What】Let's learn 在Sarah和张鹏看菜单点餐的情境中呈现了更多的常见早餐的单词。Sarah看着菜单点了milk和bread，张鹏点了果汁和面条。Listen and do用于操练有关食品的单词。 【Why】该部分的导入句型为A部分Let’s talk学习过的核心句型“I'd like some ...”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接；通过“What would you like for breakfast ”引导学生用“I'd like some ... .”表达自己的用餐意愿，让学生继续巩固此句型，同时理解每个人都有不同的饮食喜好，懂得与人分享食物的欢乐。 【How】本语篇是日常生活对话，涉及想吃某种食物的问与答，如“What would you like for breakfast ”“I’d like some..”, Sarah和张鹏在餐馆用菜单点餐的场景，是对家庭用餐场景的延伸，学生要看懂菜单并学会礼貌点餐，具有现实和教育意义。菜单是新课标语篇类型一级目标的要求。Let's learn和Listen and do共同引导学生进一步回答A部分问题“What do we eat ”。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.结合图片、录音、动画等，描述日常饮食，并能够根据自己的饮食喜好点餐。 2.听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk等食品单词，并能够运用句型“What would you like for breakfast ”“I’d like some ... .”询问或表达自己的饮食喜好。 3.听懂Listen and do的句子，并根据听到的指令做相应的动作。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 激发兴趣，以旧带新，复习旧知的基础上，引出新知。 Warm-up & Lead-in Sing a song. (2)Learning goals. (3)Review:Free talk. T:What time is it Yes, it’s 7:00. It’s breakfast time. Mike eats breakfast at home. What does Mike eat for breakfast Share Mike’s idea about the new menu. Lead-in:Look and think. T:Mike eats breakfast at home. What about Sarah and Zhang Peng Do they eat breakfast at home 根据学生的回答了解学生对上一节课知识的掌握程度，是否能在老师的带领下复习旧知，认真聆听，积极参与。对于能积极参与的学生，给予口头表扬和肯定。 教师根据学生回答问题情况判断学生读图获取关键信息的能力，提供适当的引导。 能够听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk等食品单词，并能够运用句型“What would you like for breakfast ”“I’d like some ... .”询问或表达自己的饮食喜好。 2.Presentation (1)Look and think. T: Look.Sarah and Zhang Peng are looking at the menu.What are there in the menu (2)Learn the new words. T:What would you like for breakfast (3)Listen and circle. T:What would Sarah and Zhang Peng like for breakfast Watch and follow. 学生在老师的带领下学习并操练新知，观察学生是否认真聆听，积极参与。是否能听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk等食品单词，并能够运用句型“Td like some ...”表达自己饮食喜好，及时提供引导。 教师巡视、观察学生的作答，检测学生在听力中的信息获取能力，及时给予帮助和支持。 教师观察学生是否有恰当的语音语调、面部表情及肢体语言，及时给予鼓励和指导。 能够结合图片描述日常饮食，并能够根据自己的饮食喜好点餐。 能够听懂Listen and do的句子，并根据听到的指令做相应的动作。 3.Practice (1)Pair work. Look and say. (3)Listen and do. T:Look,what are they doing Watch and follow. Show time. (6)Discuss and share. T:Can you help Sarah and Zhang Peng finish this pa ... ...