【大单元整体教学】西师大版新版一下综合实践.2《欢乐购物街——调查小能手》（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《综合实践.2 欢乐购物街———调查小能手》教学设计 课题 欢乐购物街———调查小能手 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 “调查小能手”是新西师大版一年级下册数学“欢乐购物街”综合实践活动中的重要环节。它承接了 “筹备购物街” 阶段学生对人民币及购物初步认知，为后续模拟购物及深入理解市场交易规律奠定基础。“调查小能手”设计了“议一议”“查一查，记一记”和“说一说”三个环节。“议一议”重在为商品合理定价；“查一查，记一记”重在分组调查不同商品的价格，并做好记录；“说一说”意在小组间交流、分享调查结果。 学习目标 1.学习目标描述：学生能掌握商品价格调查的方法，包括数据收集途径等。2.学习内容分析：在“调查小能手”这一部分，学生从单纯认识购物元素过渡到主动探究购物相关信息，通过实际调查，将数学知识运用到生活场景中，进一步增强数学应用意识，提升数据收集、整理与分析能力，这对培养学生综合素养、建立数学与生活紧密联系观念至关重要，有助于学生后续更全面、深入地参与到 “欢乐购物街” 系列活动中，感受数学在实际生活中的价值。3.学科核心素养分析：通过实践，培养学生分析和处理价格数据的能力，以及运用多种渠道获取信息的能力。增强学生对市场经济中价格现象的认识，培养其节约意识和合理的消费观。 重点 了解常见商品的价格，能根据调查结果确定商品的价格。 难点 培养观察能力和收集数据的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：小朋友们，上节课筹备购物街，我们知道了需要准备钱、商品、店铺布置等。我们已经认识了人民币，你能认认下面的人民币吗？课件出示：师：通过认识人民币，也能进行人民币的兑换关于商品，你有什么数学问题？师：要知道商品的合理的价格，就需要同学的科学的调查，今天大家来学习如何做一个调查小能手。板书课题：欢乐购物街———调查小能手 学生独自认一认。 学生：商品种类、商品的价格、商品的数量等。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为引出新课做准备。 讲授新课 任务一：为商品合理定价师：小朋友们正在设计自己的店铺呢！每种商品该怎么定价呢？师：怎样为商品合理定价呢？我们一起来定定价吧！课件出示：师：铅笔可以7元一盒，合理？师：5元咋样？师：怎样为商品合理定价呢？大家有什么好办法？师：这个提议不错！任何一件商品，都需要通过调查不同店铺同类商品价格，我们才能定出合理的价格。 学生独自观察。 学生：铅笔可以定价7元一盒，童话书10元一本…… 学生：我觉得铅笔应该5元一盒。 学生：我觉得5元一盒的铅笔会更好卖。学生：同样的东西，有的贵，有的便宜。我们可以去文具店里调查一下。 在活动开始，让学生探讨 “怎样为商品合理定价呢”，学生们各抒己见。通过这样开放式的讨论，激活学生已有的生活经验和认知储备，促使他们从数学角度去审视购物场景中的关键要素，培养问题意识，同时也为后续的调查活动明确方向，让学生带着问题去开展研究，提升活动的针对性。 任务二：调查商品的价格师：你们想怎样调查商品的价格？分组交流。师：你们准备调查哪些商品？记录哪些信息？根据学生的回答，课件出示：师：还有吗？师：以文具店中的商品为例，思考一下如何安排小组分工？并讨论制定分工细则。师巡视指导，然后提问：你们是怎么分工的？根据学生的回答，教师完善分工细则：1.小组人员构成：每组以4名学生为宜。2.（1）商品信息记录员：2名同学担任，按照文具的类别进行有序记录，对于同一种文具的不同款式、规格，要分别记录价格。（2）数据整理汇总员：2名同学担任，按照一定的顺序对收集到的数据进行整理。师：课后按照每一组按照分工 ... ...