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课件网) 综合实践.3 欢乐购物街———购物进行时 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 在购物活动中，进一步认识并使用人民币，体会货币单位的换算，加深对加减法运算的理解，形成初步的量感。 01 02 使学生在活动中,进一步了解人民币的实际价值,丰富对购物活动中相关的数量的理解，积累解决问题的经验。 03 使学生在活动中，进一步培养与他人合作交流的自觉性，获得一些成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。 02 新知导入 前面我们已经认识了人民币，调查了商品的价格，你觉得购物游戏好玩吗 好玩。 02 新知导入 讨论一下：要在班级内开展“欢乐购物街”活动，想一想，我们需要做哪些准备工作呢 买家和卖家都需要准备人民币。 还需要把商品摆好，并标上合理的价格。 张贴海报，装饰货架…… 03 任务一 学习任务一 校园购物活动 03 任务一 组织一次校园购物活动 图中你看到了哪些商品，它们的价格分别是多少？ 03 任务一 每个展台的摆放有什么特点？这样摆放有什么好处？ 把商品分类摆放，这样更方便顾客购买。 03 任务一 如果有自己想要买的商品，钱不够该怎么办 可以跟商家讨价还价。 可以。 可以降价1元后卖给我吗？ 03 任务一 小 提 示 购物过程中可以友善、合理地讨价还价。 03 任务一 活动要求： 学生扮演店员和顾客，模拟购物的过程，15分钟后进行角色互换。 03 任务一 在活动中，根据自己的需求合理购物，并填写你的购物或销售记录单。 04 任务二 学习任务二 利用人民币知识解决问题 04 任务二 大家都买到喜欢的物品了吗 说一说： 在欢乐购物环节，大家说一说买了什么又卖了什么，活动过程中又是如何进行付钱、找钱的？ 04 任务二 算一算，圈一圈 笔记本每本5元，铅笔每支1元5角，一共是多少元？ 6元 一共是6元5角。 5角 04 任务二 买3本笔记本和1支铅笔，怎样付钱？ 5+5+5=15（元） 05 任务三 学习任务三 交流分享 05 任务三 议一议 我知道了各种文具的大概价格。 通过校园购物活动，我学会了用人民币购物。 06 课堂练习 基础题： 1.认一认，填一填。 ( )元 ( )元( )角 43 8 2 06 课堂练习 基础题： 2.买这个文具盒可以怎样付钱？ 8元5角 06 课堂练习 提高题： 3.想一想，填一填。 我一共花了_____钱。 5角 3元 3元5角 我一共花了_____钱。 2元 5元5角 7元5角 06 课堂练习 拓展题： 4.小粒手中有2张 ，5张 和10张 ，她要买一支2元的笔，付钱的方法有____种。 1元 5角 1角 2张 0张 0张 1张 2张 0张 1张 1张 5张 1张 0张 10张 0张 4张 0张 0张 3张 5张 0张 2张 10张 7 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.买一个如图的计算器，可以怎样付钱？圈一圈。 24元 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 2.算一算。 商品 付出的钱 找回的钱 5角 1元2角 13元 1元 2元 20元 5角 8角 7元 07 作业设计 【知识技能类作业】 选做题： 1.淘淘拿50元买一个飞机模型，找回的钱比10元少，下面（ ）刚好能付飞机模型的钱。 ① ② ② 07 作业设计 【知识技能类作业】 选做题： 2.14元钱正好可以买下面哪两种物品，写一写。 12元5角 6元 8元 2元 1元5角 第一种：_____和 _____ 第二种：_____和 _____ 西瓜 橡皮 蛋糕 雨伞 08 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道把商品分类摆放，这样更方便顾客购买。 我还解决购物中的一些数学问题了。 09 作业布置 【综合实践类作业】 找找生活中用人民币购物的事例，并与同伴交流。 10 板书设计 欢乐购物街———购物进行时 准备 → 购物 → 分享 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
