3.3细胞核的结构和功能-教学设计（表格式）

细胞核的结构和功能教学设计 一.课程标准分析 课程标准要求“阐明遗传信息主要储存在细胞核中”，“阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动”。 具体内容要求是“遗传信息主要储存在细胞核中” “细胞核的生命活动体现在对代谢和遗传的控制”通过相关实验分析得出细胞核是遗传和代谢的控制中心，通过细胞核结构的学习，能说出其中的染色体的DNA中携带遗传信息，来说明遗传信息主要存在于细胞核中。 二.教材分析 本节是人教版生物教材《分子与细胞》第三章第3节的内容，包括细胞核的功能、细胞核的结构及真核细胞三维结构模型的制作等内容。 三.学情分析 学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习细胞核控制着生物的发育和遗传。学习了真核细胞和原核细胞核异同点、核酸是遗传信息的携带者，为学生更好地理解细胞核是遗传信息库奠定基础。 三.教学目标 1.通过材料分析，阐明细胞核的功能和细胞核的结构。 2.认同细胞核是细胞核是细胞生命系统的控制中心。 3.根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型。 四.教学重难点 细胞核的结构和功能 五.教学方法 小组讨论法 模型演示法 六.教学时长 40min 七.教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放克隆猴“中中”和“华华”视频，导入新课 观看视频，感受细胞核的作用 创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。 资料1 ：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的 资料4 ：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 合作探究2：细胞核控制细胞的分裂、分化。 合作探究3：变形虫的生长、分裂、应激性由细胞核控制。 得出实验结论：伞帽的形态结构与假根有关 通过一系列实验的合作探究提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生归纳问题的能力。 资料二：资料2：在真核细胞中，DNA主要贮存于细胞核中的染色体上，而蛋白质的合成场所存在于细胞质中的核糖体上，诺贝尔获奖者托马斯·R·切赫经过多年研究发现，信使RNA能将DNA上控制蛋白质合成的遗传信息传递给核糖体。但由于分子较大，无论DNA还是RNA均无法穿过人工合成的磷脂双分子层。 任务1：根据资料，回答以下问题： 1）请结合资料1，说出细胞核的可能结构。 2）结合资料2想一想，细胞核中的遗传信息是如何传递给核糖体的？推测核膜上可能具备什么结构能完成核质间遗传信息的传递？ 【展示】课本图3-10细胞核结构模式图细胞核有哪些结构组成？【思考】1.哪些物质能进入核孔？那些物质能从核孔出来？核孔对大分子物质的进出是否具有选择性？举例说明。2.代谢越旺盛的细胞，蛋白质合成和核质之间物质交换越频繁。请判断核孔数量、核仁大小是否会有相应变化？怎样变化？ 3.染色质与染色体的关系补充资料：遗传信息的表达（DNA复制），DNA双链要先解开，再进行复制。（给学生准备塑铁，按照课本内容制作染色体和染色质）染色体和染色质哪一种容易分开一些？为什么细胞分裂时，染色质要变成染色体？DNA复制时，染色体解螺旋变成染色质？【讲解】染色质由DNA和蛋白质构成的，而DNA上脱氧核苷酸的排列顺序上储存着遗传信息，我们同学之间遗传物质是不一样的，所以我们长得不一样，控制着我们的长相，控制蛋白质等物质合成，能量转化和信息交流，也就是控制细胞的代谢和遗传。所以说细胞核的结构决定功能。 细胞核可能有的结构：核膜、核孔①核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）②核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关）③染色质（主要有DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体）④核孔（实现核质之间频繁的物质交流和信息交流）核膜对于物质进出细胞核具有选择性，允许离子和小分子通过。核孔具有选择性，允许RNA和蛋白质通过，DNA不能通 ... ...