中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 外研版三年级起点小学英语三年级下册 Unit5 What time is it Get ready & Start up教学设计 课题名 Unit5 What time is it 教学目标 语言能力 学生能够正确认读和书写与时间、日常活动相关的词汇，如 “o'clock” “half past” “get up” “go to school” 等；熟练运用 “What time is it ” “It's...”“It's time to...” 等句型询问时间、表达时间以及描述相应的日常活动；能听懂关于时间和活动的简单对话和指令。 思维品质 通过观察时钟图片、分析时间表达规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；在小组活动和情境对话中，锻炼学生的创造性思维和语言运用能力。 学习能力 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生自主学习和合作学习的能力；引导学生学会总结归纳知识，提高学习效率。 文化意识 让学生了解英语国家中时间表达的习惯和日常生活的安排方式，增强文化意识和跨文化交际的意识。 教学重点 掌握时间的英文表达方法，包括整点、半点和非整点的表达；学会运用相关句型描述时间和日常活动。 教学难点 能够在实际情境中灵活运用所学知识，准确地询问和表达时间，并描述相应的活动；理解和运用 “It's time to...” 句型的正确用法。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1 :Warming up Listen and answer. 播放歌曲，让学生听歌曲并回答问题。设计意图是通过欢快的歌曲营造轻松的学习氛围，吸引学生注意力，自然引入时间话题，同时锻炼学生的听力理解能力。 Look and say. 展示时钟图片，让学生观察并说出时间。这一活动帮助学生初步认识时间的英文表达，将图片与英文表述建立联系，培养学生的观察能力和语言表达能力。 Listen and chant together. 学生跟着音频一起说唱。目的是通过说唱形式，让学生在欢快的节奏中巩固时间表达，增强学习趣味性，加深记忆。 【设计意图】 激活学生已有知识，歌曲中的简单时间词汇或表达能让学生初步感知本节课主题，为后续学习预热；同时，培养学生从音频中提取关键信息的能力，提高听力理解的专注度。培养学生的视觉观察能力，使其学会从图片细节中获取关键信息；锻炼学生的快速反应能力，看到时钟时间能迅速用英语表达，强化瞬间思维与语言输出的连接。通过集体说唱，增强学生的团队协作意识和课堂参与感，营造积极活跃的课堂氛围。 Step2:Presentation. Look and answer. 展示图片，呈现不同场景和时间，让学生观察并回答问题。 【设计意图】 培养学生的逻辑思维能力，使其学会分析图片中人物、地点、时间和活动之间的逻辑联系；引导学生进行细节观察，从图片中挖掘更多信息，提高信息整合和语言组织能力。 Listen and draw the times 教师播放时间相关指令，学生根据听到内容画出相应时间。 【设计意图】 养学生的空间想象力，在脑海中构建时钟指针位置的画面；锻炼学生的专注力和手眼协调能力，确保听到的信息能准确转化为绘画动作。 3.Pair work. 学生两人一组，根据给定场景和时间进行对话练习。 【设计意图】 提升学生的沟通技巧，学会倾听同伴观点并做出回应；增强学生的自信心，在相对轻松的两人对话环境中更勇敢地表达自己，克服英语表达的心理障碍。 Listen and imitate. 学生听录音并模仿跟读。 【设计意图】 培养学生的自我纠错能力，在模仿过程中发现自己与标准发音的差异并加以改正；让学生感受英语的语流和语速，更好地适应真实的英语交流环境。 4.Read, match and say. 给出时间和活动信息，让学生阅读并匹配，然后用完整句子表述。 ... ...
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