(
课件网) 统编版 六年级下册 学习目标 1. 会写“彻、迁”等字，会写“革命、解放”等词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第 2～3 自然段。 3. 理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。 4. 结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育 第1课时 背景介绍 1944 年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就成为中国共产党的宗旨，也成为社会主义道德建设的核心。 字词学习 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬 chè tài biāo xī zàng qiān pò pī chuī 彻 葬 迁 批 泰 迫 炊 牺 标 说 _____说服 _____游说 shuì shuō 剥 ____剥削 ____剥花生 bāo bō 他四处游说（shuì），想要说（shuō）服大家接受他的观点。 兴 _____兴奋 _____兴趣 xìng xīng 难 ____苦难 ____难免 nán nàn 他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng）趣班上发生的趣事。 他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所难（nán）免的。 迫（强迫） 追（追逐） 牺（牺牲） 洒（洒水） 炊（野炊） 饮（饮水） 迁（迁移） 迂（迂回） 彻（彻底） 沏（沏茶） 泰（泰山） 秦（秦腔） 沏（沏茶） 泰（泰山） 秦（秦腔） 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 送葬 革命 解放 利益 意义 剥削 兴旺 责任 制度 寄托 哀思 炊事员 五湖四海 死得其所 【解放】 推翻反动统治，特指我国 1949 年推翻国民党统治。 【泰山】 古人以泰山（山名，在山东）为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 【鸿毛】 鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 【法西斯】 一种最反动最野蛮的独裁制度和思想体系。对内实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民族压迫。 起源于意大利独裁者墨索里尼的法西斯党。 【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【兴旺】 兴盛；旺盛。 【五湖四海】泛指全国各地。造句：参加这次夏令营的同学来自五湖四海。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【追悼】沉痛地怀念（死者）。 【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 压迫——— 批评——— 兴旺——— 提高——— 反抗 表扬 降低 萧条 他因打破了学校的窗户而受到了批评，但也因勇于承认错误而得到了表扬。 作者把自己的思想、情感（寄予 寄托）在剧中主人公身上。 彻底——— 改正——— 责任——— 寄托——— 全部 纠正 寄予 义务 国家对青年一代（寄予 寄托）了极大的希望。 √ √ 含两个数字的成语：五湖四海 三心二意 三言两语 四面八方 四通八达 五颜六色 五花八门 五光十色 七零八落 七嘴八舌 词语扩展 这篇课文的中心论点是什么？ 为人民服务 你知道“服务”是什么意思吗？ 服务是指为集体（或别人）的利益或为某种事业而工作。 整体感知 说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。用“____”画出相关的语句，并提炼出关键词。 如何对待“死”———强调“为人民利益而死，就比泰山还重” 如何对待批评———强调不怕别人批评指出“我们”的缺点 如何对待困难———强调在困难的时候要看到成绩和光明 如何对待死去的同志———强调不管是谁，都要给他送葬，开追悼会 品读课文 你能从文中找出能体现“为人民服务”内涵的句子吗？ 1.我们这个队伍完全是为着解放人 ... ...
