中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《录制趣味微课短视频》教学设计 课题 录制趣味微课短视频 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级下 核心素养目标 信息意识：通过学习录制微课短视频体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。计算思维：掌握微课制作的流程规划，尝试制作微课短视频，通过岗位分工表协调团队任务。数字化学习与创新：根据学习场景选择工具，使用视频制作工具，录制趣味微课，能独立完成拍摄剪辑到平台发布的完整流程。信息社会责任：制作微课短视频时拒绝侵权素材，提高信息社会网络安全和责任意识。 教学重点 掌握微课分镜头脚本设计方法，能将解说词拆解为画面、拍摄方式及字幕，协调团队完成岗位分工表填写与开发计划制定。理解不同微课形式（PPT录屏/手机实拍）的制作工具选择逻辑，根据学习场景匹配动画演示或实验操作等呈现方式。 教学难点 在实拍中灵活运用推/拉/摇等运镜技巧，结合中景操作演示与特写细节展示，协调设备操作与知识点表达。平衡短视频趣味性与安全性，设计防沉迷措施时兼顾“预防风险”与“发挥学习价值”的双重目标。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.聚焦互联网的发展使网络视频尤其是短视频应用迎来了发展高潮，而知识类短视频正在搭建网络学习新空间。为了让社团在线课程的内容更富有表现力，小伍和小中准备一起为社团课程录制趣味微课短视频。2.探索微课短视频有什么特点？有哪些常见的类型？微课短视频由哪些部分组成？可以用哪些拍摄方式？那它们背后又有哪些技术原理呢？播放视频《探索宇宙的奥秘》。 测试撰写简洁有趣的脚本，准备录制所需的内容。观看视频 提高学生的编写能力和对内容的结构化处理能力。观看作品学习什么是微课。 讲授新课 新知讲解：一、议一议微课短视频学习是一种新型的互联网学习方式。和传统课堂相比，它有什么优点和缺点？使用时要注意哪些问题？请写出你们的观点。二、能量加油站微课短视频微课短视频就是用视频把零散的知识点或实用技能（比如数学解题窍门、英语口语场景），根据大家的学和兴趣，剪成几分钟的趣味小课程。它们像讲故事一样生动（比如用动漫演示实验），主题明确、重点清晰，既方便在抖音/B站等平台传播，又能随时用手机学习互动。三、写一写老师上课用的PPT加讲解、会动的卡通小人讲课、录电脑操作步骤，还有用手机拍实验过程这些不同形式的微课小视频，它们各自需要用什么工具制作，又适合在什么学习场合使用呢？请根据下面表格里这些微课视频的特点，结合我们学过的知识，把不同类型微课需要的制作工具和对应的学习场景整理出来吧！四、探索想用短视频讲知识却怕太无聊？别急！教你用‘基础+细节+创意’三步法，轻松做出让同学追更的微课！五、设计微课短视频的创作过程，主要是指短视频拍摄和剪辑过程。如下图所示可以分为前期筹划阶段、中期拍摄阶段和后期剪辑发布阶段。在微课短视频开发过程中，团队需根据导演、主角、编剧、摄像及剪辑等岗位要求，结合成员特长与岗位职责匹配度进行分工，最终将协调结果填入创作岗位分工表。微课团队按成本及难度设置岗位（1-2人跨职能合作或6-8人专项分工），制作前需梳理内容框架、撰写脚本，小组讨论确定选题后明确知识点逻辑，并编写5分钟解说词，最终填写开发计划表。根据解说词拆分内容，按小组规划每个镜头的画面、拍摄方式、时长和字幕，填入脚本表，确保画面和讲解同步。六、能量加油站镜头设计需包镜头运用：推/拉/摇/移/跟等动态运镜方式，增强画面表现力景别设置：远景（环境展示）、中景（操作演示）、近景（表情/细节）、特写（关键物体）解说词要求：紧扣知识点，精简口语化（例：“注意！这一步倾斜角度决定实验成败”），每段 ... ...
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