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课件网) 22 手 指 统编 五年级下册 学习目标 1. 认识“拇、弦”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“拇指、接触”等词语。 2. 默读课文，能说出五根手指各自的作用。 3. 能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。 4. 能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。 5. 能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 第1课时 作者简介 丰子恺（1898—1975） 原名丰润，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫 画以及散文而著名。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等十余种。 拇指 琴弦 揿电铃 搔痒 窈窕 污秽 碾轧 拧开 纽扣 谷仓 平庸 憎恶 yà nǐng niǔ cāng yōng zēng qìn yǎo tiǎo sāo huì xián mǔ 字词学习 拇 搔 螺 痒 拧 秽 轧 貌 扣 仓 纽 渺 享 憎 庸 拧 _____拧螺丝 _____拧毛巾 nǐng _____拧脾气 薄 _____单薄 _____薄饼 bó báo níng nìng 那个衣衫单薄（bó）的老人正在售卖薄（bò）荷味的薄（báo）饼。 _____薄荷 bò 拇（拇指） 痒（发痒） 纽（纽扣） 扭（扭打） 姆（保姆） 洋（海洋） 仓（仓库） 渺（渺小） 憎（憎恨） 增（增加） 苍（苍天） 秒（分秒） 拇指 搔痒 秽物 轧伤 纽扣 相貌 仓促 渺小 享乐 附庸 爱憎 接触 团结 拧螺丝 养尊处优 【窈窕】（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 【消受】 享受；受用（多用于否定式）。 【机敏】 机警灵敏。 造句：他为人机敏，一眼就看出了敌人的企图。 【堂皇】 气势宏大。 文中形容中指的相貌很有气势。 【屏障】 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 【左膀右臂】 比喻得力的助手。造句：班长办事很认真，是老师的左膀右臂。 【养尊处优】 生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。 文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 【扶衬】 帮衬，帮助。 【享乐】 享受安乐（多用于贬义）。 造句：贪图享乐的人不会有很大的成就。 【附庸】 泛指依附于其他事物而存在的事物。 文中指无名指和小指遇到工作就只能依附于其他手指。 强硬——— 机敏——— 薄弱——— 渺小——— 养尊处优——— 软弱 迟钝 雄厚 伟大 吃苦耐劳 姿态——— 消受——— 机敏——— 秀丽——— 优美——— 渺小——— 姿势 享受 秀美 机灵 美丽 微小 ◎自由读课文，想一想，课文主要写了什么内容？ 感知课文 课文先总写一只手上的五根手指_____，然后分别具体写_____，最后总结写_____。 各有所长，各有所短 五根手指不同的姿态和性格 “五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量” 按课文内容填空。 ◎快速浏览课文，给文章划分段落、概括段意，并标画出本文的中心句。 第一部分： （1） 总起全文，开门见山，指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 第二部分： （2—5） 第三部分： （6） 总结全文，并阐明了一个道理，即人全体就如同五根手指，团结才有力量。 具体描写五根手指的姿态、作用和性格。 划分段落 ◎本文是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 中心句，总起全文 这节课，我们初步了解了课文内容，理清了文章的结构。请同学们课后继续阅读课文，了解五根手指各有什么特点和作用。 课堂小结 第2课时 ◎课文第1自然段说“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”，请同学们自由读课文，一边读一边圈画出描写手指特点的语句。 品读课文 大拇指在 ... ...
