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课件网) 同学们，你们看过海吗？ 你们见过海上的日出吗？ 在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！ 学习目标 1. 认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、扩大”等词语。 2. 默读课文，能说出日出时的景象。 3. 了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。 第1课时 生平简介 文学成就 主要作品 巴金(1904—2005)，生于四川成都，原名李尧棠，中国文学家。1927年赴法国留学，开始文学创作。 1982年获意大利国际但丁奖，1983年获法国荣誉军团勋章，1984年获香港中文大学荣誉文学博士学位，1985年获美国文学艺术研究院名誉外国院士称号，1990年获苏联人民友谊勋章、日本福冈亚洲文化奖特别奖，1998年获上海文学艺术奖杰出贡献奖。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。 作者简介 字词学习 扩大 重荷 一刹那 镶金 kuò chà xiāng hè 扩 范 镶 努 替 刹 烂 仅 紫 荷 _____ 重荷 _____ 荷塘 hé hè 这位小战士终于不堪重荷（hè），累倒在 荷（hé）塘边。 扩（扩张） 旷（旷达） 范（模范） 茫（苍茫） 努（努力） 怒（发怒） 烂（灿烂） 拦（阻拦） 镶（镶嵌） 嚷（叫嚷） 仅（仅有） 汉（汉字） 扩大 范围 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅 清静 夺目 分辨 【清静】（环境）安静；不嘈杂。 【转眼】形容时间极短。造句：冬天过去，转眼又是春天了。 【扩大】使（范围、规模等）比原来大。造句：这件事的影响正在扩大。 【范围】周围界限。 【重荷】过重的负荷。 【夺目】（光彩）耀眼。造句：太阳升起来了，闪耀着夺目的光辉。 【分辨】辨别。造句：天下着大雨，分辨不清方向。 【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【重围】层层的包围。本文形容黑云把太阳围得很严。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：钱塘江的潮汐是一大奇观。 出现——— 扩大——— 加强——— 容易——— 消失 缩小 减弱 困难 这件事情看起来很容易，但想坚持下来却很困难。 清静——— 忽然——— 容易——— 灿烂——— 安静 突然 简单 灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。 耀眼 整体感知 自由读课文，思考：课文主要写了什么？ 本文主要写了海上日出的过程。 第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围 作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 读课文，圈出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出景象的。 巴金爷爷在海上看日出有什么感受？你能从文中找出一句话来概括吗？ 这不是很伟大的奇观吗？ 巴金爷爷为什么有这样的感受？日出的景象是怎样的？下节课我们一起来学习！ 第2课时 这节课我们继续学习《海上日出》，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。 随文入境，品词析句 天空的颜色有什么变化？圈出颜色变化的词。 品读课文 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 “不转眼”写出“我”观察得认真专注，说明“我”以十分急切的心情等待着太阳的升起。 运用拟人的修辞手法写太阳露出“小半边脸”，生动形象，使太阳富有了灵性。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 “果然”一词说明了什么？接下来作者看到了什么？ “果然”一词说明和作者预想一样的。作者看到了太阳未完全露出海面时的样子。 （1）太阳努力上升。 （2）太阳好像负着重 ... ...
