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课件网) 26 宝葫芦的秘密（节选） 统编版 四年级下册 学习目标 1. 认识“妖、矩”等生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等字，会写“介绍、声明”等词语。 2. 能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。 3. 了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。 第1课时 作者简介 张天翼 （1906—1985）中国当代作家，代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 字词学习 妖怪 规矩 乖顺 撵走 脚丫 拽住 冲着 瘦长 yāo guāi niǎn yā zhuài chòng shòu jǔ 介 绍 烫 妖 撵 矩 乖 舔 福 葵 丫 瘦 罢 棒 拽 ____ 溜冰 ____ 大溜 liù liū 他兴冲（chōng）冲地冲（chòng）着妈妈跑过去说：“我考试得了第一名。” 溜 冲 ____ 冲着 ____ 兴冲冲 chòng chōng 绍（介绍） 招（招呼） 乖（乖巧） 乘（乘法） 舔（舔舐） 添（添加） 介绍 妖怪 规矩 乖巧 烫伤 脚丫 幸福 瘦长 很棒 罢了 声明 劈面 撵出去 舔一舔 向日葵 生拉硬拽 【介绍】使双方相识或发生联系。 【声明】公开表示态度或说明真相。 【规矩】画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 【幸福】（生活、境遇）称心如意。 【幻想】以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 得到——— 幸福——— 省心——— 幻想——— 失去 痛苦 费力 现实 随着科技的发展，人类的种种幻想正在一步步变为现实。 规矩——— 让步——— 联系——— 幻想——— 规定 联想 退步 这次的考试成绩（让步 退步）了，小明感到很沮丧。 √ 梦想 看到这个美丽的花坛，爷爷（联系 联想）到曾经在这里度过的欢乐时光。 √ 导入课文 看，这是什么？ 对，葫芦，它可不是普通的葫芦，而是有故事的宝葫芦。让我们走进今天的课文。 整体感知 第一部分（1—4）：写主人公王葆介绍自己。 第二部分（5—17）：写王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。 第三部分（18—21）：写王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。 默读课文，想一想：课文分为几个部分？每个部分讲了什么？ 请大家读课文，思考：课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？ 王葆 奶奶 主要人物 王葆幻想自己能有一个宝葫芦 事件 “我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？ 这样说，比较正式，有仪式感。 王葆是一个什么样的人？请用课文中的话说一说。 一个平平常常的普通人 一个少先队员 很爱听故事 这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢？下节课我们一起来看看！ 第2课时 导入课文 上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩———王葆，他经常听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望自己有一个宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！ 品读课文 问题一： 奶奶给王葆讲了哪些故事？ 选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。 奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦———那是掘地掘出来的。 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑过去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光 ... ...
