6.2 中华人民共和国主席（教学 设计）2024-2025学年八年级道德与法治下册

6.2 中华人民共和国主席 一、教材分析 本课为部编八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》第二框《中华人民共和国主席》，主要内容是探讨国家主席的性质产生以及职权。教学过程中经常存在把国家主席的职权混同于“三位一体”领导人制度中；把作为国家机关的国家主席和作为个人的国家主席的任职者混同，把探究国家主席的职权的教学目标与对国家主席任职者的拥护和热爱混淆，基于这些内容设计次课，淡化任职者，突出作为国家机构国家主席的职权。 二、教学目标 1.政治认同：通过对国家主席这一国家机关的学习，强化学生的政治认同感与国家意识。 2.法治观念：让学生明确国家主席的性质、地位、任期及职权等都是由宪法规定的，增强学生的宪法意识，维护宪法权威。 三、教学重难点 国家主席的职权和性质 四、教学课时：1 课时 五、教学流程 教学环节一：激情导入，明确目标 导入新课 师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！ 师：课前我们先来猜一猜这两句话是谁说的？ 生：习大大 师：没错，就是我们的习大大，那么习大大担任我们国家什么职务？ 生：国家主席 师：那么你对国家主席了解多少呢？通过今天的学习，你会了解更多哦！我们一起来学习6.2中华人民共和国主席。 教学环节二：设置情境，问题导学 （一）目标导学一：人民行使国家权力的机关 师：有学生肯定有疑惑，第六课是我国的国家机构，那主席不是一个人吗？怎么又是国家机关呢？那我问问其他同学，你们觉得主席单指一个人吗？ 生：不是一个人吗？（疑惑） 师：我们先来了解主席的性质和地位，性质：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。地位：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 国家元首是一个国家在实质或形式上对内对外的最高代表。看看其他国家的国家元首。 师：接下来我们看看我国现任的国家主席和副主席的简介。 生：明白了，那么老师，国家主席具体是怎么产生的呢？ 师：接下来，给大家播放一个小视频，看完视频你们就明白了！ 【视频】国家主席是如何产生的？ 师：看完视频，大家对着书，找找国家主席是如何产生的呢？书上给大家讲的很明白，大家看看下面的产生程序。 师：在书上把这句话勾画出来：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。 生：老师，如果将来有可能，当主席需要具备哪些条件才可以呢？ 师：请看宪法第七十九条。第七十九条 有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。也就是必须满足三个条件：第一：有选举权和被选举权；第二：年满四十五周岁；第三：中华人民共和国公民。 师：如果你当选为国家主席，你的任期应该是多长时间呢？ 生：？？？？？ 师：看看以前主席任期是多少？ 江泽民：1993-1998；1998-2003 胡锦涛：2003-2008；2008-2013 生：五年一届 师：宪法第六十条：全国人民代表大会每届任期五年。中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。2018年宪法修正案，对79条第3款作出修改完善，把“连续任职不得超过两届”这句话删去。 师：那国家主席的职权是什么呢？我们一起学习第二目：国家主席的职权 （二）目标导学二：国家主席的职权 师：中华人民共和国主席令第四十五号 《全国人民代表大会关于修改〈中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法〉的决定》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第三次会议于2025年3月11日通过，现予公布，自2025年3月12日起施行。 发布主席令，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？ 国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定 ... ...