10.2 巴西 第一课时 课件（39张PPT，内嵌视频）2024-2025学年人教版(2024)地理七年级下册

第一课时 人教版（2024）初中地理七年级下册 贫穷 咖啡 矿产资源丰富 热带雨林 足球 混血种人 亚马孙平原 奴隶贩卖 多元文化 地球之肺 亚马孙河 巴西高原 咖啡王国 运用地图和相关资料，要求学生描述巴西的地形、降水等自然地理特征。 01 02 03 04 05 06 运用地图和相关资料，要求学生在地图上指出巴西的地理位置、范围、领土组成和首都。 运用地图和相关资料，要求学生分析巴西的人口、经济特点与自然条件的关系。 结合实例，要求学生说明巴西对亚马孙热带雨林的改造活动对全球气候的影响。 运用地图和相关资料，要求学生理解巴西热带雨林资源开发和环境保护方面的经验和教训。 运用地图和相关资料，要求学生联系热带气候的特点及矿产分布特点，理解巴西因地制宜发展农业和工业的途径。 教学 目标 掌握巴西地理、经济特点，分析工农业与自然环境关系，理解雨林保护意义。 探讨雨林开发利弊，理解科技对农业影响及国际合作意义。 教学重点 教学难点 01 02 03 混血种人为主的国家 发展中的经济大国 热带雨林的开发与保护 目 录 混血种人为主的国家 01 探秘“南美巨人”的自然密码 1. 任务驱动： 小组合作在地图上找出： - 地理位置（纬度范围、海陆位置、主要邻国）。 - 地形区（亚马孙平原、巴西高原）。 - 河流（亚马孙河、巴拉那河）。 - 气候类型（热带雨林气候、热带草原气候）。 活动一：探秘“赤道上的绿宝石” 【探究任务一】之 地理位置 阅读教材图10.9，描述巴西的半球位置和经纬度位置。 半球位置：大部分位于南半球、西半球。 南回归线 赤道 气候湿热 经纬度位置： 低纬度地区，南回归线、赤道穿过巴西，主要位于热带。 活动一：探秘“赤道上的绿宝石” 【探究任务一】之地理位置 2.阅读教材图10.9，描述巴西的海陆位置。 首都：巴西利亚 海陆位置：位于南美洲东部、东临大西洋，是南美洲最大的国家。 活动二：探秘“南美巨人”的自然密码 【探究任务二】之自然环境 1.阅读教材图10.9，总结概括巴西的地形地势。 （1）主要地形区？ （2）巴西的地形特征 北部：亚马孙平原 南部：巴西高原 以平原和高原为主 地势：南高北低 活动二：探秘“南美巨人”的自然密码 【探究任务二】之自然环境 2.阅读教材图10.9，找出主要河流。 北部：亚马孙河 （世界水量最大河流） 水资源丰富 活动二：探秘“南美巨人”的自然密码 【探究任务二】之自然环境 3.阅读气候分布图，总结概括巴西的气候特征。 （1）主要气候类型？ （2）分布比较广的气候类型及分布地区？ 热带雨林气候 热带草原气候 亚热带季风和季风性湿润气候 亚热带草原和沙漠气候 活动二：探秘“南美巨人”的人口 【探究任务三】之人口分布 1.阅读教材图10.9、10.10， （1）巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？ （2）结合10.9，推测巴西人口的分布特点，分析气候、地形对人口的影响。 活动三：探秘“南美巨人”的人口 【探究任务三】之人种构成 1.阅读教材图10.9、10.10， （1）巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？ 巴西人口特点：混血种人数量多 原因：受殖民统治的影响 活动三：探秘“南美巨人”的人口 奴隶贸易 西班牙和葡萄牙的殖民者进入巴西 大批非洲黑人奴隶被贩卖到巴西 白种人 黑种人 活动三：探秘“南美巨人”的人口 【探究任务三】之人口分布 结合10.9，推测巴西人口的分布特点，分析气候、地形对人口的影响。 巴西人口主要集中在东南沿海地区。 气候：巴西高原地势高相对凉爽；亚马逊平原地区热带雨林气候全年高温多雨，过于潮湿不适宜人类居住。 地形：巴西高原地势平坦。 另：沿海地区交通便利，资源丰富。 活动四：探秘“南美巨人”的多元文化 在这个大量混血种人的社会里，来自不同地域的文化相互融合，形成了特色的巴西文化。 （1）狂欢节 （2）足球 ... ...