第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固和发展 第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 【课程标准】 通过明末李自成起义，认识当时中国社会面临的严重危机。 【教学目标】 1.学生能准确阐述明朝灭亡的原因、李自成起义的过程和意义；了解满洲兴起和清朝建立的基本史实；分析清朝巩固统治的措施及其影响。通过分析史料，提高归纳总结和分析历史问题的能力。(历史解释、史料实证） 2.运用史料分析、小组讨论等方法，探究明朝灭亡和清朝建立的历史背景和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过绘制明朝灭亡和清朝建立的时间轴，增强历史时空观念。(时空观念、史料实证） 3.认识到历史发展的复杂性和多样性，理解人民群众在历史发展中的作用；从明清政权的交替中，体会国家兴衰与统治者政策的关系，培养以史为鉴的意识。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点：明朝灭亡的原因；李自成起义的过程和口号；满洲兴起和清朝建立的史实；清朝巩固统治的措施。 2.教学难点：理解明朝灭亡的深层次原因；认识清朝入关并统一全国的历史必然性和偶然性。 【教学方法】 讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 （一）新课导入 展示内容：展示明朝几位奇葩皇帝的视频相关故事资料。 教师提问：同学们，看了这个视频，大家有什么感受？这些皇帝的行为可能会对明朝的统治产生什么影响呢？ 结合资料中皇帝的行为，从朝政管理、社会稳定等方面思考。 提示引导：引导学生从皇帝对政事的态度、与臣子的关系等方面分析可能产生的后果，如朝政混乱、官员腐败等。鼓励学生大胆发表自己的看法。 过渡语：大家的想法都很有道理。这些皇帝的荒诞行为使得明朝政治日益腐败，而这也成为了明朝走向灭亡的重要因素。那么，明朝究竟是如何灭亡的呢？清朝又是怎样建立的呢？今天，我们就一起来学习第 17 课《明朝的灭亡和清朝的建立》。 （二）新课讲授 1. 朽政回光 ——— 政治腐败与张居正改革 （1）政治腐败表现 展示内容：展示明武宗、明熹宗等皇帝沉迷享乐、宦官专权、大臣结党营私的相关图片和文字资料。 教师提问：从这些资料中，我们可以看出明朝政治腐败有哪些表现？这些表现会给社会带来什么危害呢？ 仔细观察资料，从皇帝、宦官、大臣的行为方面总结腐败表现；从对百姓生活、社会秩序的影响思考危害。 提示引导：引导学生从皇帝疏于朝政、宦官权倾朝野、大臣争权夺利等方面归纳腐败表现；分析这些行为导致法纪松弛、官吏贪污、百姓生活困苦、社会动荡不安等危害。 过渡语：政治腐败让明朝社会陷入动荡，那么有没有人试图改变这种局面呢？张居正改革就是一次重要的尝试。 （2）张居正改革 展示内容：展示张居正的图片、简介以及 “一条鞭法” 的相关资料，包括改革的内容、意义和结果。 教师提问：张居正改革的主要措施有哪些？这些措施分别起到了什么作用？改革最终的结果如何？ 认真阅读资料，从经济、吏治、边防等方面找改革措施；分析每项措施对国家财政、政治、军事的积极影响；关注改革在张居正去世后的变化。 提示引导：引导学生明确 “一条鞭法” 在简化税收手续、增加政府收入方面的作用，以及整顿吏治、巩固边防对国家稳定的意义；让学生了解张居正去世后改革举措大多废止，明朝政治又走向腐败的结果。 过渡语：张居正改革虽然取得了一定成效，但未能从根本上改变明朝的命运。明朝后期，各种社会矛盾不断激化，最终引发了大规模的农民起义。 2. 闯王覆明 ——— 李自成起义推翻明朝 （1）起义原因 展示内容：展示反映明朝末年政治腐败、土地兼并、陕西北部旱灾的图片和文字资料。 教师提问：结合材料，思考李自成起义爆发的原因是什么？这些原因中，哪个是根本原因，哪个是直接原因呢？ 从政治、经济、自然灾害等方面分析起 ... ...
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