统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案） 积累与运用 阅读下面文字，回答后面的问题。 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“乒”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地醇朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ 1、文段中有两个错别字，请找出并修改。 _____改为_____ ； _____改为_____ 。 2、给文段中加点的字注音。 ① 坚韧_____ ② 谦逊_____ 3、文段中画横线的句子运用了哪种修辞手法？有什么好处？ 阅读下面文字，回答后面的问题。 伟大建党精神滋养了中国共产党人的精神家园。在革命、建设和改革实践中，我们党大力弘扬伟大建党精神，先后形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、《两弹一星》精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。 这些不同历史时期的伟大精神一脉相承，都是对伟大建党精神的弘扬、继承和发展。可以说，伟大建党精神【甲】是中国共产党人精神谱系的源头活水,【乙】凝练概括了这些精神所共有的价值取向，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。 4.文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.在文段中甲、乙两处填入恰当的关联词，正确的一项是( ) A. 不仅 而且 B. 即使 也 C. 一 就 D. 无论 都 6.下列对文段内容的分析，错误的一项是( ) A. 文段中的画横线的句子，主干是“精神滋养家园”。 B. “建党精神”“抗震救灾”“丰厚滋养”三个短语均为偏正短语。 C. 文段中加点的字词“在”“形成”“谱系”“丰厚”的词性分别是介词、动词、名词、形容词。 D. 文段中有一处标点符号使用错误，《两弹一星》应修改为“两弹一星”。 7. 下列对课文赏析有误的一项是 ( ) A. 文章综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。 B. 文章运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。 C. 本文是一则文情并茂、脍炙人口的消息，真实而生动地记叙了中国人民志愿军战士可歌可泣的英雄事迹。 D. 文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。 8.育人中学开展“致敬最可爱的人”主题系列活动,请你参与。 【学校会演节目设计】 音诗画《谁是最可爱的人》 序曲：《中国人民志愿军战歌》(合唱)志愿军与家人的告别(情景表演) 主体：战地通讯(朗诵+ 情景表演) 第一幕：长津湖战斗 第二幕：松骨峰战斗 第三幕：_____ 第四幕：胜利 尾声：英雄赞歌(合唱)+ 最可爱的人(朗诵) 备注：“音诗画”是融合了音乐、诗歌、表演画面的一种艺术样式。 在主体部分第三幕，创作团队想在“魏巍与小战士的防空洞谈话”和“志愿军与亲人的家书往来”之间选择一个主题进行呈现。请你进行选择，并结合前两幕说明理由。 (2)小语准备对前来报名表演的同学进行面试。为此他设计了一张面试评分表，请你帮他补充其中空缺的评分项目。 表演面试评分表 面试序号： 试镜内容：志愿军与家人的告别(情景表演) 剧本理解能力 ①_____能力 ②_____能力 总体评价 备注：根据表现情况分项评分，再进行总体评价，5颗星为最高分。 阅读理解 （一）阅读下面文章，完成各题。 谁是最可爱的人 魏巍 ③在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋 ... ...