识字6 教案2

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 识字6 教案 　教材简说： 　　　　这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感彩，给人非常鲜明的印象。 　　　　本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。 　　学习目标： 　　　1.认识9个生字。会写8个字。 　　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 　　　3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 　　教学设计： 　　(一)识字写字： 　　　1.生活引路。 　　　　引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富贵竹、煤炭。 　　　2.在词中认字。 　　　　仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、奉献、永远。 　　　　可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。 　　　3.形象意义识字。 　　　　示例：漠，没有水的地方就是沙漠。 　　　　　　　饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。 　　　　　　　富，一个人住一间大房子，还有许多田地。 　　　4.巩固生字。 　　　　(1)在朗读课文中巩固识字。 　　　　(2)举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。 　　　5.写字指导。 　　　　(1)教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。 　　　　(2)学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个是“贫”，上面是分不是今，下面是贝不是见。 　　　　(3)把字写美观的指导，可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。 　　(二)朗读感悟： 　　　1.边读边想：哪些行为和事物是美好的 哪些是丑恶的 哪些是真诚的 哪些是虚假的 　　　2.示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。 　　　3.让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。 　　　4.诵读积累。 　　　　(1)鼓励学生把本课背下来。 　　　　(2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语。 　　(三)实践活动： 　　　1.把学过(含上学期)的对子背给父母或其他长辈听。也可以请长辈再教你几个对子。 　　　2.找一些由意思相反、相对的字构成的词语，如，冷暖、开关、多少、出入。 　　（四）实践活动： 　　　1.学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。 　　　2.教师简要介绍对对子的有关知识。(参见资料袋) 　　　3.启发学生发现对子的规律。 　　　4.以课文为例练习对对子。 　　　5.用本学期所学的字词练习对对子。如，硬对软、浅对深、反对正、容易对困难、危险对安全。 　　资料袋： 　　1.对联： 　　雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(如谐趣联)等类型。对联文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管哪种对联，使用哪种形式，都 ... ...