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课件网) 我的白鸽——— 一张海报诉真情 一、教材分析 本篇文章属于七年级上册第五单元第二篇，本单元主要以活动·探究的形式展开阅读。以人和动物为主题，设置了三个任务，分别是“体会人与动物的关系”“亲近动物，丰富生命体验”“记述与动物相处”，既表现人与动物之间的尊重与欣赏，也展现了人与动物之间的矛盾和冲突。对于本单元的学习，初中学生不仅可以养成良好的自我思考能力，也可以深化对自然、社会和人生的认识。 《我的白鸽》是一篇情感真挚、内涵丰富的文章。它以白鸽为线索，讲述了作者与白鸽之间的故事，展现了白鸽的美丽、灵性以及作者对白鸽的喜爱、牵挂与怀念之情。通过对这篇文章的学习，能够引导学生感受动物与人类之间的美好情感，体会作者细腻的情感表达，提高学生的阅读理解能力和情感感悟能力，同时也有助于培养学生对动物、对自然的热爱与尊重之情，为学生的情感教育和文学素养的提升提供了良好的素材。 二、学情分析 七年级学生普遍心智不成熟，但求知欲较强，有强烈的表达欲望，对于人与动物类相关专题的文章有很大的阅读兴趣。可以借助这一点开展教学活动。这篇文章内容较长，但学生在七年级上册第三单元已经学习过“默读”的读书方法，可借助之前的阅读策略指导学生学习。本篇课文语言较为浅显易懂，有很多生活化的场景描写，一定程度上降低了学生的理解难度。 三、教学目标 1.把握文章内容，通过圈点勾画等方法，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。（重点） 2.品味多方面的细节描写，感受白鸽的特点，以及它们带给作者的心灵触动。（重点） 3.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。（难点） 四、教学过程 导入： 同学们，动物，是大自然的精灵，它们能教会我们道理也能给我们带来美的享受，我们应该善待动物，尊重生命，尊重自然，与动物和谐相处，在这一方面，作家陈忠实就为我们做了榜样，今天就让我们走进课文《我的白鸽》，去看看陈忠实是如何与白鸽相处，白鸽又给他带来了怎样的启发，并请同学们以本篇课文为蓝本，设计一张海报，来呼吁人们尊重动物，尊重生命。 我们首先来欣赏几张海报 明确海报的基本组成部分： 海报主题、主体图片、配文部分（内容简介） 接下来，就请同学们走进课文《我的白鸽》，完成这三个板块的相应任务，为本文设计出精彩的海报。 任务一：初读课文，简介内容 任务二：精读课文，描绘白鸽 任务三：品读课文，感悟主题 任务一：初读课文，简介内容 活动1: 阅读课文，边读边圈画出相关词句，概括“我”与白鸽之间的故事，并梳理“我”的情感变化，完成下面的表格。（温馨提示：关注时间转换的词语，圈画出与“我”的情感有关的词句） 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼 这一天 观察初生形态的白鸽 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 看见长成的幼鸽 喜悦、放心 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯 黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 陶醉、满足 创作背景： 1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并 ... ...
