(
课件网) 温故知新 定义 划分 构成 逻辑规则 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 新课导入 如：通过对法律的学习，我们知道公民享有健康权，对于健康权的认识，我们仅仅知道健康权的含义是不够的，我们还需要知道公民不可以侵犯他人的健康权。 概念 判断 虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确地表达思想。人们要进行思想交流，需要将概念结合起来，形成 ，表达某种确定的思想。P30 判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 第一框 判断的概述 目录 01 判断及其基本特征 02 判断的表达与类型 核心素养 课标要求 1.科学精神:掌握判断的基本特征。(重点) 理解判断的表达，区分判断的不同类型。 (难点) 2.公共参与:根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 知道判断及其基本特征。结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 学习目标 01 03 使用判断的原因和判断的含义？ （P30） 02 阅读教材P30-32的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 判断真假的检验标准？（P31） 判断的基本特征？ （P31） 04 判断的表达？ （P32） 05 判断的类型？（P32） 判断及其基本特征 01 一、判断及其基本特征: 1、使用判断的原因： 我们认识事物，必然会对事物作出 ，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了 。P30 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 —牛顿 2、判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的 。P30 判定 判断 思维形式 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是 ，二是 。如果既不肯定什么，又不否定什么，就 。P31一 肯定 否定 不是判断 【P31示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 材料中谁说的话是判断？为什么？ 小李：既没有肯定，也没有否定。（不是判断） 小张：表达了一种肯定（是判断） 小赵：表达了一种否定（是判断） 北京是一座文化名城。 北京不是一座文化名城。 是判断 是判断 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑 ”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! 如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的;否则，它就是假的。送信人认为六只脚比四只脚跑得快，不符合认识对象的实际情况，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的，他对跑得快慢的判断是错误的。 送信人的认识正确吗？为什么？ 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： ②判断的另一个基本特征是 。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的 ... ...
