20*外国诗二首《外国诗二首》教案

外国诗二首 教案 假如生活欺骗了你 教学目标 1.了解诗人和写作背景，理解诗意，背诵诗作。 2.体味诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。 3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。 教学重点 1.了解诗人简况，了解作品内容。 2.体会诗人的情感，感受诗人积极乐观的人生态度。 教学难点 体会诗人的情感，感受诗人积极乐观的人生态度。 教学手段 多媒体 教学课时 1课时 课前准备 1.教师：制作相关课件。 2.学生：熟读本诗，搜集有关普希金的资料。 教学过程 一、情境导入 我们都希望生活一帆风顺，只有阳光没有风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活呢？今天，我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作———《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。 二、预习交流 1.作者简介 普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。他用诗歌抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 2.写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥西波娃的女儿15岁的伏尔芙的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 3.文体知识 现代诗： 现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：（1）形式自由；（2）意蕴丰富；（3）意象经营重于修辞；（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 4.掌握字词。 （1）读一读字音。 瞬（shùn）息 忧郁（yù） （2）记一记词义。 忧郁：忧伤愁闷。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 5.朗读。 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， 就会成为/亲切的/怀恋。 三、合作探究 （一）整体感知 结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗，思考以下问题： 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ “假如生活欺骗了你”，特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，故此诗是诗人自己真实生活的写照。 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。 第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。 生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。 （二）语言品析 1.你对“欺骗”一词是如何理解的？ “欺骗”是指个体与理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。 2.细读课文，品析下列语句。 （1）忧郁的日子里须要镇静。 在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下应该怎样做，而不能气馁。 （2）心儿永远向往着未来。 心里总是存着美好的想象，美好的愿望。 （3）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 可以从多角度理解。 一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财 ... ...