Unit 6 Part B Let’s try & Let’s talk 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式 集体备课教学设计（表格式）

贵港市港北区小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级下册 Unit 6 Part B Let’s try & Let’s talk 年级 五年级 学校 设计者 教材简析 本单元学习的主题是询问并回答正在做的事情，以及谈论在一些公共场所的行为规范。本节课是本单元的第四课时，是一节听说课，本部分的核心句型是“Shh. Talk quietly.”“Keep your desk clean.”。教材通过呈现新生Tom和John在图书馆交谈的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。对话在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习了新的情景对话。 教学目标 1.语言能力： 1．能够在听前读懂Let’s try部分的题目要求，预测要听到的重点内容，能运用抓关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“Talk quietly.”“Keep your desk clean.”谈论一些在公共场所要遵守的行为规范；4．能够根据图片的内容，将恰当的句子与图片相连。2.思维品质：学生能在老师的引导下，加深语篇意义的理解，并运用正确的语音语调朗读并表演对话。 通过学习语篇中“Talk quietly.”“Keep your desk clean.”的规则，并拓展更多日常的规则，作者的目的在于让学生理解并能遵守公共场所的行为规则。3.文化品格：通过学习本部分在图书馆的规则 ，能将本课的学习结合现实生活中自己的行为表现，感悟到在公共场所应遵守的行为规范，做一个文明的人。4.学习能力： 能在学习的过程中，认真思考，主动与同学合作探究，尝试通过多种方式发现并解决更多的规则表达方式。 教学重点 1．能够感知并运用所学的句型“Talk quietly.”“Keep your desk clean.”谈论一些在公共场所要遵守的行为规范；2．能理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话。 教学难点 1．能将所学句型应用于生活实际中；2．能用英文表达日常生活中的一些行为规范。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境Creating Situation创设情境, 激发兴趣 课前热身Opening activities Let’s sing播放本单元歌曲视频School days，学生轻声跟唱。通过歌曲活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。 通过歌曲做了课前的热身，又活跃课堂的氛围，为下文的学习做好铺垫。 情境导入Situational activities Sharp eyes图片快闪，学生迅速说出图片中人物做的事情。师生共同核对答案，用完整的句子进行表达。T: What is he doing Ss: He is listening to music.T: What are they doing Ss: They are playing ping-pong.通过图片和句子，复习现在进行时的表达方式。 通过图片和句子，复习现在进行时的表达方式。既复习了旧知识，又为后面的学习作铺垫。 融境DigestingKnowledge融入情境,学习语言 新知呈现Knowledge cores 1．Look and say学生看图初步感知本节对话内容的场景。T: Look! Where are they Ss: They are in the library.2．Let’s think学生进行头脑风暴，说一说在图书馆可以做的事情。教师进行总结，丰富学生的词汇量。T: What can we do in the library Ss: We can read books.3．Listen and circle教师播放教材音频，学生听录音，圈出正确的图片和句子。T: What happens to John and Tom Let’s listen and circle.4．Watch and answer（1）T: What else should Tom pay attention to in the library Do you want to know 展示对话部分的图片，引出对话部分的教学。（2）播放视频，学生带着问题“What are the rules in the library ”观看视频。学生回答问题，师生核对答案。教师利用肢体语言帮助学生理解重点句子“Talk quietly.”“Keep your desk clean.”，在理解的基础上出示完整句子“You should talk quietly.”“You should keep your de ... ...