中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 传承中华优秀传统文化 单元整体教学设计 【单元整体教学设计】 单元名称：七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》 一、教材分析 本单元以“传承中华优秀传统文化”为主题，旨在通过学习中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，引导学生树立文化自信，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和责任意识。第六课《传承核心思想理念》介绍中华优秀传统文化的核心思想理念，如仁爱、民本、诚信等，帮助学生理解其内涵和价值；引导学生将核心思想理念融入日常生活，成为传统文化的传承者。第七课《弘扬中华人文精神》介绍中华人文精神的内涵和价值，如尚和合、求大同等，帮助学生理解其深远影响；引导学生在日常生活中弘扬人文精神，增强文化自信。第八课《践行中华传统美德》介绍中华传统美德的内涵和价值，如孝悌忠信、礼义廉耻等，帮助学生理解其重要意义；引导学生在日常生活中践行传统美德，形成良好的道德品质。 二、单元目标（核心素养） （一）政治认同：通过学习和理解中华优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化，增强对社会主义核心价值观的认同感，坚定文化自信，树立正确的政治方向。 （二）道德修养：通过学习传统美德，引导学生崇德向善，形成良好的道德行为习惯。 （三）健全人格：了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；培养学生自强不息、敬业乐群、脚踏实地的品质，促进人格的全面发展。 （四）法治观念：结合传统文化中的法治思想，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规。 （五）责任意识：感悟“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，增强社会责任感和使命感。 三、课时规划 以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 “历久弥新的思想理念”教学设计 【课时教学设计】 课题：历久弥新的思想理念 总议题：品味烟火璀璨的星城美食，感悟历久弥新的思想理念 一、学习目标（核心素养目标） （一）政治认同：学生深刻认识到中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，坚定对中国特色社会主义文化的自信，认同中华优秀传统文化核心思想理念的当代价值，积极拥护国家传承和弘扬传统文化的政策方针，增强对国家和民族的归属感与认同感。 （二）道德修养：通过学习中华优秀传统文化的思想理念，如仁爱、诚信等，学生汲取其中的道德养分，提升自身道德品质，在日常生活中自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华优秀传统文化，培养良好的道德行为习惯和高尚的道德情操。 （三）健全人格：在学习中华优秀传统文化核心思想理念的过程中，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。让学生在面对多元文化时，保持理性与包容，塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。 二、教学重难点 （一）教学重点：中华优秀传统文化思想理念的内涵 （二）教学难点：中华优秀传统文化的特点及其思想理念的作用 三、教学过程 （一）自学 质疑反馈 【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。 【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。 （二）展学 情境导入 【学生活动】观看视频《CityEat长沙篇》（来自抖音博主分享） 【教师活动】引导学生认真观看，为后面活动做好铺垫 （三）议学 合作探究 子议题一：探寻舌尖线索，解理念之真谛 【议学情境一】探寻美食之源—礼赞自然；寻觅地域特色—独特风味 【议学任务】制成这些美食的农作物什么时候播种，什么时候收获？结合书本51页“探究与分享”思考中华民族如何看待 ... ...
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