小田：两文对“舟中人”的描写也都很生动！你看甲文中“鸣鼓若竞渡”写出 了“舟中人”(3) 的情状(2分)；乙文中也举一 例来说：（4) 。(2分) 文文：但它俩功能不同啊，核舟是个艺术品，八櫓船更实用。水流湍急的时候， “断绝行舟数月”，就像郦道元《三峡》中所说的“至于夏水襄陵， (5) ”。为适应这样的地理条件，人们才创造了可以 用来(6) (根据文意用自己的话回答)的八 橹船。(3分) 小田：这正体现了古代劳动人民因地制宜的智慧，乙文中（7) 66 ” 也表达了相近的意思。（用原句回答）也许这就 是两“舟”放进同一个展板的原因。（2分) 请阅读“筷子文化”展板资料，完成8-12题。(11分) 小筷子，大文化 材料一 钻木取火的方式出现后，茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手 抓就不太方便，早期的筷子应运而生。筷子，古代有多种名称。笑，乃先秦筷 子之名；著，也是筷的古名，从“竹”，这说明最早的筷子为竹制，多用于从 滚开的胸锅中夹取食物。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有莱者用挟。”羹是 用肉或莱做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。 搭、芙、筋等，都是筷子的古称。隋唐统一以著为名。“筷子”之名的出 现在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如 舟行讳‘住’，讳‘翻，以‘箸’为‘快儿’。”由于“箸”和“住”同音， 船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。但那时“筷”字 尚不流行，随着文人士大夫阶层开始使用“筷”字，它才逐渐替代了“箸”。 (选自蓝翔《筷子三千年》，有改动) 材料二 一根硬棒，在力的作用下能绕着因定，点转 动，这根硬棒就是杠杆。 (人教版八年级《物理》教科书挑供) 正确握筷姿势 诺贝尔物理学奖获得者李政道曾说，（铗子）如此简单的两根小细棍，却 高妙绝伦地应用了物理学上的杠杆原理。手指能做的事，筷子也能做，且不怕 高温，不怕寒冻，真是高明极了。 握筷子的具体步骤如下：食指放在上筷的中间部分，控制上筷的移动。中指 轻轻支撑上筷的底部，帮叻稳定。无名指央住下获的底部，起到支撑的作用。 相田区2024一2025学年第二字期九年坝中考造应杜考认语文试题郭4页共8页 拇指夫住下筷的面，帮助固定位置。握住筷子后，茯子之间的角度也很重要。 一般来说，上筷与下筷之间应保持一定的角度。这样的可以更容易夹取食物， 同时也能保持稳定。 材料三 “莫道筷箸小，日日伴君餐。千年甘苦史，尽在双筷间。”筷子被视作中 国特有的文化符号，传承几千年一直使用至今。关于筷子的礼仪或者隐喻在各 地至今都还存在，其中蕴含着丰富的文化内涵一启迪、传承、明礼、关爱、 思念、睦邻、守望、感恩等等。比如，筷子代表了成双成对，新婚时，用筷子 作嫁妆；留客人吃饭的时侯，我们会说多个人多双筷子而已；添双筷子代表了 添丁增口； 筷子对中国人的性格有潜移默化的影响。筷子主要通过分、拨、戳来分解 食物，很多时侯是顺着食物自然的缝隙来实现，不强行改变食物的性状，这种 在餐桌上“和平”进食的方法，同中华民族道法自然的哲学观念相一致，塑选 了中华儿女讲究平和、顺其自然的性格。 啦子边.胚生若中华民法闭坐知齿的民族只格。 两只倖子亲密无问地熟练磨 ... ...
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