第9课秦统一中国 课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版初中历史七年级上册

(课件网) 第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 1.通过搜集史料，总结秦灭六国的原因；阅读史料，分析秦统一的意义,掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆； 2.识读《秦朝形势图》，明确秦朝疆域四至；梳理和概括秦始皇巩固统一的措施，理解“秦朝开创大一统”的意义， 3.认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一的观念。 学习目标 秦灭六国 壹 材料一：诸子百家在思想上有一个共同点，那就是追求“大一统”。所有的学派都呼吁赶快实现国家的重新统一，都认为天下没有共主是不正常的，这会让人心神不宁，必然导致天下混乱，战争连绵不断，民不聊生。———张宏杰《简读中国史》 材料二 “秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”——— 《史记·李斯列传》 材料三 嬴政用人，部分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ①民心归一：战国时期的连年战争，影响经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱 ②秦国实力：商鞅变法使秦国强大，具备统一六国的条件。 ③雄才大略：嬴政招揽、重用人才。 一、秦灭六国 任务一：阅读下列材料，概括秦灭六国实现统一的原因？ 问题一：大秦帝国扩张攻略： 问题二：六国灭亡顺序 问题三：秦帝国的历史三要素 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 远交近攻 韩、赵、魏、楚、燕、齐 公元前221年、咸阳、 秦始皇嬴政 读图学史：结合历史地图说明秦灭六国的过程并总结其特点。 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 论从史出：秦能够统一六国的历史意义？ 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 确立中央集权制度 贰 任务2：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 中央 地方 专制主义 中央集权 为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 目的： 二、确立中央集权制度 德高三皇 功过五帝 始皇帝 天下事无大小皆决于上。 ———《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ———《史记·秦始皇本纪》 特征： 皇权至上，皇位世袭 皇帝制度 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 行政 军事 监察 大权独揽 任免官员 宫门卫戍 宫廷车马 皇室事务 司法刑狱 农赋财政 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 三 公 九 卿 奉 常 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 中尉 京畿治安 中央官制 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 诸卿 郡 县 乡 里 亭 基层具体事务 郡守、郡尉、监御史 县令\长 郡 县 制 监察 军事 行政 地方具体政务 地方官制 巩固统一 叁 相对于民主而言，体现皇帝个人专断独裁，皇帝集国家最高权于一身，帝位终身和皇帝世袭。 君主专制： 相对于地方分权而言，体现了中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。 中央集权： 概念解释：理解君主专制和中央集权的含义 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ———《史记.秦始皇本纪》 任务三：材料中反映了当时社会存在哪些问题？秦始皇采取了哪些有效的措施？这些措施又产生了怎样影响？请结合材料完成下列表格。 问题 措施 影响 文化 经济 交通 文字不同 统一文字：小篆 有利于文化的交流与发展 统一货币为圆形方孔半两钱； 统一度量衡 货币和度量衡不同 有利于国家对经济的管理，促 ... ...