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课件网) 校园生物大搜索 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1、建造的塔台模型存在哪些问题，怎样改进才能把它建得更好？我们需要组内自评与组间互评。 在各组互评中相互借鉴、相互帮助、资源共享、迁移应用新创新来完善各组设计方案，力求将设计方案改进得更准确、完整和科学，从而达到工程要求。 改进活动需要用到单元学习中的全部过程性资料。招标书、设计图纸、建造过程中的修改记录、制作的模型成品、测试数据记录表、问题梳理记录单、改进方案都支持着评估改进活动的开展，也是学生进行方案设计修改的依据。 2、评估与改进 小组交流评估。每组针对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流评估。 明确问题。 各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题，并将问题记录下来，再讨论修改方案。 存在的主要问题与设计方案修改记录单 小组： 日期： 对应的设计方案修改记录 1、重新调整塔台模型主体结构的吸管。减小高度，提高承重能力。 2、底部需要加重，并重新调整结构，让底部更大，使塔台模型在抗风抗震中稳固。 3、减少多余的吸管与胶带，减少材料的损失，降低塔台模型的成本。 4、制作过程随时进行准确测量，尽量减小误差。 5、加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制作三角形结构，全面提高稳定性。 存在的主要问题 1、塔台模型高度太高，抗风抗震有一定影响。 2、底部重量较轻不利于抗震。 3、使用吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。 4、制作过程误差大，成品有明显倾斜问题。 5、塔台模型承重结构不多，造成承重能力、稳定性差。 存在的主要问题与设计方案修改记录单 小组： 日期： 1、减少多余的吸管，让胶带缠裹减少，提高连接的有效牢固度。 2、增加底部重量的同时，提高底部吸管的强度，增强抗风抗震的效果。 3、减少不必要的吸管结构，让外形更加美观。 4、角度上重新调整，并将各个吸管连接处重新加固。5、组员分工要加强沟通，保证整体搭建顺利完成。 1、使用吸管比其他组多，胶带缠裹多，成本需要控制。2、风力3级测试中开始摇晃，与其他组相比抗风性差些。3、塔台模型制作不细致，外形不够美观，顶部不够精良。 4、角度有些倾斜，需要重新调整。 5、组员分工协作缺乏沟通，分工不明确，不知道做什么。 改进设计 对照原始设计图方案，方案进行改进、完善，直到达到建筑要求。 设计方案改进： 上面的正方形边长由40厘米改为20厘米，减少上面的重量。 底面四角及中心位置增加了金属钩码，增加底面重量，让塔台更稳定。 侧面均调整为梯形，让塔台的倾斜角度相同，便于支撑塔面。 在塔台侧面中间进行分割，分别制作两组支撑结构，让塔台更加抗风抗震。 原始方案 改进方案 设计方案改进： 上面的正三角形边长由40厘米减为25厘米，减少上方的作用力，并增加一根吸管，增加稳定性。 底面正三角形的凹槽（鞋底纹）设计，改成分割为多个三角形结构，并增加钩码，增加底部稳定性。 侧面将横、竖吸管去除，改为三角形支撑，既节省材料，又不影响侧面的稳定性。 去除护栏，节省材料。 底部去除滚球，改为增加钩码抗震。 原始方案 改进方案 3、将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。 这一环节为了避免在本课完成学习后放弃改进，不再修改模型、测试评估，为了能继续完成本工程应有的活动内容，体验工程师工作的特点，达到工程师建筑的要求。 导入 01 生物多样性（包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性）是地球生命存在的基础。生物（动、植物，细菌，真菌，病毒等）为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了 ... ...
