(
课件网) ———小学六年级文言文专项复习课 解密文言密码 传承千年智慧 《书戴嵩画牛》 壹 《伯牙鼓琴》 贰 《学弈》 叁 肆 《两小儿辩日》 第一关 解字析句·通文义 通假字 1、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”(《两小儿辩日》) “为”通“谓”，说 “知”通“智”，智慧。 2.《学弈》：“为是其智弗若与？” “与”通“欤”，是句末语气词，表疑问。 通假字 《西江月·夜行黄沙道中》：“路转溪桥忽见”中的“见”通“现”，意思是显现、出现。 《清平乐·村居》：“最喜小儿亡赖”中的“亡”通“无”，在这里指顽皮、淘气。 《雪梅》：“骚人阁笔费评章”中的“阁”通“搁”，是放下的意思。 一词多义 之 ①作助词“的”“弈秋，通国之善弈者也”中“之”相当于“的” ②作代词代指“ 人，事，物 ”：“虽与之俱学”里“之”是代词，代指“他”，即专心致志学习的那个人 ③作动词：“送孟浩然之广陵”中，“之”是“去、到”的意思 一词多义 善 “通国之善弈者也”中的“善”善于，擅长 “善哉乎鼓琴”中的“善”好 一词多义 为 “孰为汝多知乎”中，“为”同“谓”，可解释为“说” 读“wéi”时，有“是”“做”“成为，认为”等意思，如“此不为远者小而近者大乎”； 读“wèi”时，常表示“给”“替”“因为”等，如“为是其智弗若与”。 古今异义词理解 例如“妻子”在古文中指妻子和儿女，而现代仅指配偶中的女性。 词义演变 “牺牲”古时指祭祀用的牲畜，现多指为正义事业献出生命。 文化差异 “走”在古代可指跑，如“走马观花”，现代则指步行。 语境影响 古今义 涕 古义：泪。 今义：鼻涕。 例句：-《迢迢牵牛星》：“终日不成章，泣涕零如雨。” 古今义 走 古义：“跑”。 今义：行走。 例句：：“儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。” 古今义 去 古义：离开 。 今义：到......去。 例句：我以日始出时去人近。(《两小儿辩日》) 迁移推断法运用 孰为汝/多知乎？ 牛斗，力在角，尾搐入/两股间，今乃掉尾/而斗，谬矣。 弈秋，通国之/善弈者也 顾荣施炙 顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。 【注释】①顾荣：西晋大臣，名士。②行炙人：端送烤肉的仆人。③辍己：自己停下不吃。④左右：保护，帮助。 第二关 参理品文·悟真知 第二关 参理品文·悟真知 课题 人物形象 道理 写法 《伯牙鼓琴》 《书戴嵩画牛》 《学弈》 《两小儿辩日》 第三关 习诵致用·践所学 姜从树生 楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土地生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还树生。” （选自《雪涛小说》） 1.参考表格提示的方法，解释画横线的字词。 文言词句 方法 解释 或曰 课内迁移法：或重于泰山 （ ） 其人固执己见 查阅词典法：①结实。②本来。③顽固。 （ ）填序号 请与子以十人为质 参考词语法：质疑问难 （ ） 其人哑然失色 语境推测法：联系上下文推断 （ ） 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 已而遍问十人。 3.读了这个故事，你有什么启示？不符合古文意思的一项是（ ）。 A.楚人能够坚持自己的想法不动摇，不以别人的意志为转移。 B.不要死要面子不认错，要敢于承认错误。 C.坚持己见固然重要，但要尊重客观事实。 谢谢 ... ...
