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课件网) 导学润思 永州文旅部门拟在五一黄金周期间推出“重游小石潭，再悟子厚情”旅游项目，文旅部负责人邀请我们班的同学根据柳宗元《小石潭记》一文帮忙设计。请大家齐心协力，一起完成任务。 柳宗元 壹 贰 叁 学习目标 任务一 隔篁竹，闻水声 伐竹取道 下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出 青树翠蔓 潭中鱼可百许头 潭西南而望 坐潭上，四面竹树环合，悄怆幽邃 记之而去 自学润知 检学润智 请同学们自读课文在文中圈画出表明作者游踪变化的词语，完成任务单上的游览路线图。（2min） 写景的顺序 观察的视角 由远及近、由高到低、先水声后形色，潭中到潭周，后又由近及远的顺序。 运用“移步换景”的手法，随着立足点的移动， 把所看到的不同事物叙述了下来。 交代同游者 自学润知 检学润智 你是根据什么顺序和观察视角设计的旅游路线。（2min） 发现小潭——— 潭中景物——— 小潭溪身——— 潭上气氛——— 任务二 设计理由可从景色描写的角度，如修辞、词语、感官、正侧面、动静等角度分析 互学润情 自由朗读课文，小组合作设计景点，并为这些景点命名，并说明设计理由，每组可推介1 2副图。（2min） “重游小石潭，再悟子厚情”旅游项目推介评价量表 1.推介时按照“我介绍的景点是……”的句式进行说明。 5分 2.推介理由完整，从多个角度（修辞、词语、感官、正侧面、动静等）来介绍。 10分 3.推介体现小石潭景色的特点，让观众也感受到。 5分 4.推介景点名字符合景点特点。 5分 5.站姿端正，声音洪亮，表达通顺流畅。 5分 展学润情 “隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，景点特点是未见其形，先闻其声，且水声清越。取名“闻声寻潭”。 展学润能 设计理由：采用比喻的手法，将水声比作美玉碰撞的声音，从听觉的角度让游客聆听到动听悦耳的水声。 “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”景点的特点是潭水底的石头形状多样且怪异。取名“怪石嶙峋”。 设计理由：采用侧面描写，突出了潭水的清澈，从视觉的角度让游客观赏到奇形怪状的石头。 展学润能 “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”景点特点是潭边的绿树缠绕，随风飘拂。取名“青树摇曳”。 设计理由：连用“蒙、络、摇、缀、披、拂”等动词，青、翠”抓住“枝蔓的颜色，让游客感受到潭林的生机勃勃。 展学润能 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”景点特点是潭水清澈见底，鱼群自由自在。取名“鱼翔浅底”。 设计理由：运用动静结合，把日光、鱼影的静态和鱼“远逝”“往来”的动态相结合。运用拟人的修辞，写鱼儿好像与游人同乐，游客可以观赏到一幅生动活泼的游鱼嬉闹图。 展学润能 “斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”景点特点是溪身曲曲折折，让人难以看清它的源头。取名“潭水寻源”。 设计理由：运用比喻的手法，把溪身比作北斗星那样曲折，蛇那样蜿蜒前行，把溪岸的形状比作狗的牙齿那样交错不齐，让游客感受到小石潭水的蜿蜒曲折。 展学润能 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”景点特点是树林阴密，环境幽深凄清。取名“寒树幽邃”。 设计理由：“凄”“寒”是形容词的使动用法”写出小石潭的凄清，寂寥无人突出人迹罕至。 展学润能 妙 任务三 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。请找出文中表明作者情感变化的句子。 自学润知 检学润智 心乐之 似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃 作者心情由乐变忧，这变化如此突兀。为了让游客能够明白这种变化的缘故，你会如何解释？请结合助读资料谈谈你的想法。 用学润行 柳宗元，出身官宦（huàn）世家，弱 ... ...
