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课件网) 生物与非生物 第1课 第五单元 生物与环境 （苏教版）四年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：理解并能描述出植物、动物的主要特点。 科学思维：能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 探究实践：初步认识生物和非生物的密切关系。 态度责任：丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。 新知导入 02 我们种植过番茄和黄瓜，能从概括出植物体共同特征吗？ ①能够长大 ②会繁殖 ③不能运动 ④需要空气、阳光、温度和水 ⑤需要营养 新知导入 02 我们曾经养过哪些昆虫？能概括出动物体共同特征吗？ ①能够长大 ②会繁殖 ③能运动 ④需要食物 新知导入 02 根据植物、动物的特点，归纳出生物的共同特点。 ①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度； ②需要营养； ③会生长变化； ④会繁殖； ⑤会对环境变化作出反应。 新知导入 02 ①会生长，会繁殖 ②会对环境变化作出反应 ③几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度…… 有生命的物体称为生物 植物和动物都是有生命的物体 新知导入 02 ①不会生长，不会繁殖 ②不会对环境变化作出反应 ③不需要阳光、空气、水、适宜的温度…… 没有生命的物体称为非生物 泥土、石块、沙子、空气、水等都没有生命 新知导入 02 你还能列举哪些生物和非生物？ 活动1：它们是生物吗 探究新知 03 不是生物 ●石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高； ●会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的； ●对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。 活动1：它们是生物吗 探究新知 03 是生物 ●需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养 ●会生长、繁殖 ●会对环境变化作出反应 具备生物的特征 活动1：它们是生物吗 探究新知 03 怎样才能知道它们是不是生物？ 地衣 松萝 水绵 活动1：它们是生物吗 探究新知 03 查找资料，了解地衣、松萝、水绵的特点，依据生物的共同特点进行分析判断。 地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 是生物 活动2：它们是生物吗 探究新知 03 查找资料，了解地衣、松萝、水绵的特点，依据生物的共同特点进行分析判断。 松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 是生物 活动2：它们是生物吗 探究新知 03 查找资料，了解地衣、松萝、水绵的特点，依据生物的共同特点进行分析判断。 水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 是生物 活动2：生物与非生物 探究新知 03 识别图中的生物和非生物， 分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称。 属于生物的有 属于非生物的有 岩石、高山、白云、阳光、空气、土壤、雪、溪流 松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰 活动2：生物与非生物 探究新知 03 把有关系的生物与非生物用另一种颜色的笔连线。 ①逐一思考每种生物与周围环境中其他生物、非生物之间的关系。 ②用连线的方法，把有关系的生物、非生物连起来。 ③要认真思考、分析，实事求是地找出它们之间的关系，完成活动单。 温馨提示 活动2：生物与非生物 探究新知 03 以松树为例进行连线，它的生长与哪些非生物有关？ 松树 岩石 高山 白云 阳光 雪 溪流 土壤 空气 活动2：生物与非生物 探究新知 03 以山羊为例进行连线，它的成长与哪些非生物有关？ 山羊 岩石 高山 白云 阳光 雪 溪流 土壤 空气 活动2：生物与非生物 探究新知 03 通 ... ...
