《中国民间美术—剪纸艺术》 教学设计（表格式）

课程基本信息 学科 美术 年级 高一 课题 《中国民间美术—剪纸艺术》 教科书 美术鉴赏（人民美术-出卷网-） 课标要求 本课程蕴涵了中华民族深厚的传统文化观与哲学观，是中国劳动人民集体智 慧的结晶，具有深厚的历史意蕴和文化意蕴。本课程具有中国非物质文化与民间美术传统认知及艺术实践相结合的特点，传授有关非物质文化遗产与民间美术的基础文化知识，以及有民族、地方特色的民间美术样式与技艺，以增强学生对民间美术传统文化的认同意识，增强学生对民间美术的审美认知能力，对提高学生 的民族文化修养、文化传承意识，具有重要的作用。使学生从民间传统文化中吸 取精华，为自己的设计服务。 教学内容分析 内容分析 1.民间美术分类与民俗文化 2.民间美术的基本特征与现代意义 3.剪纸艺术的方法及运用 学习者分析 作为高一学生，已经有了一定的欣赏能力，对于民间美术，在现实生活中也有了一定的认识和了解，学生在学习过程中，也可能对民间美术和民风民俗感兴趣，学生动手能力也比较强，便于开展剪纸实践活动。由此，利于更好地开展本堂课。 学习目标确定 知识与技能目标：对我国民间美术的种类及应用和内涵的把握，引导学生深入发掘剪纸艺术。 过程与方法目标：多种教学方法相结合。采用希沃白板的新功能设计游戏环节，随堂检验学生是否掌握知识点。采用小组合作的方式一起体验剪纸的乐趣，并把组内同学的剪纸进行粘贴组合成一系列故事，让学生讲解其小组设计理念及故事情节。 情感与价值观目标：通过个活动设置，使学生感受劳动人民思想和追求的同时启发学生的审美能力，增加民族自豪感。 学习重点难点 重点 中国民间美术的含义及特点以及剪纸的方式方法 难点 中国民间美术的种类以及剪纸艺术中剪纸方式的区分、结合及和折纸方式应用 学生课前需要做的准备工作 预习本科内容，搜集关于中国民间美术和剪纸艺术的相关资料。 准备本节课所用的剪纸材料：剪刀、刻刀、胶水、彩纸等用具。 学习策略 教法：欣赏法、讲授法、视频导入、实物展示。 学法：学生动手练习、分组讨论、小组合作探究。 学习评价设计 评价内容 评价方式 结果与反思 课堂参与情况 自评、学生互评、师评（综合课堂提问、课堂观察、学习任务 单完成度的评价） 优秀 知识运用情况 一般 作业完成情况、创意度 加油 学习活动设计 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 欣赏朗诵唐诗《采胜》 问：唐诗《采胜》描写的是什么场景？ 这种来源于生活，来源于劳动人民的美术形式就叫做民间美术。除了剪纸意外还有哪些民间美术形式？让我们今天一起来推开中国民间美术的艺术之门。 创设情境，导入本节课课题，让同学们由剪纸艺术初步了解中国民间美术。 欣赏朗诵 回答问题： 描写古代佳人在剪纸时的优美动作以及剪出的花鸟鱼虫效果非常精美。 （一）民间美术的含义及特点： 问1：文人艺术家利用各种艺术形式进行创作比如（看图片）那普通百姓有对美的需求和表达吗？引出中国民间美术的含义。 普通人民百姓也利用自己的方式表达对生活的热爱和对美的追求，也就是中国民间美术的形式。 通过问答1引出民间美术的含义。 通过问答2、3引导学生总结出民间美术的特点。 联系生活实际。 通过问答法和讲授法，了解剪纸的形式及分类。 问2：什么时间节点的时候人民百姓对美的表达情感尤为强烈呢？节日庆典、生子祝寿 问3：说一说节日庆典时的民间美术形式。 （二）剪纸 剪纸是具有悠久传统的民间艺术之一。 1、剪纸形式： 问1：两幅蝴蝶剪纸作品有何区别？ 阳刻：刻底留图、笔笔相连 阴刻：刻图留底、线线相断 现在多采用阴刻与阳刻相结合的形式进行创作。 课堂小练习：分辨阴刻、阳刻小游戏。 2、剪纸分类：单色剪纸、彩色剪纸（套色、染色）、刻纸、撕纸等 3、古代剪纸与现 ... ...